Sensopercepcion

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SENSOPERCEPCION

ALEJANDRA BRACAMONTE PRADO CARNE: 09900 GUATEMALA, 26 DE AGOSTO DEL 2011



VISUAL:  0 – 1 mes: atiende a la luz, y posiblemente a formas. Limitada capacidad de fijación y músculos ciliares débiles.  1 – 2 meses: sigue la luz y objetos e movimiento; atiende a diseños nuevos y complejos, mira las caras; comienza la coordinación biocular.  2 – 3 meses: Hay fijación,convergencia y enfoque; discrimina caras y los colores amarillo, naranja y rojo.  3 – 4 meses: Mejora el movimiento de ojos y la agudeza; manipula y mira los objetos.  4 – 5 meses: Cambia la mirada de los objetos a las partes del cuerpo; trata de alcanzar y moverse hacia los objetos; explora visualmente el ambiente; reconoce caras y objetos que le son familiares; sigue los objetos a través de todoel campo visual.  5 - 6 meses: Alcanza y toma objetos lo que indica coordinación ojo - mano.  6 – 7 meses: Cambia la mirada de un objeto a otro; alcanza y recoge objetos caldos, fluido movimiento de ojos.  7 – 8 meses. Manipula objetos mirando los resultados; observa los movimientos.  9 – 10 meses: Muy buena agudeza visual, suave la acomodación; busca objetos ocultos; imita expresionesfaciales; juega a mirar.  11 – 1 años y medio: Refinadas todas las habilidades ópticas; encaja juguetes.  1 y medio - 2 años: Empareja objetos, los señala en un libro; imita golpes y acciones.  2 - 2 años y medio: Inspecciona visualmente objetos distantes; imita movimientos de otros; empareja colores y formas iguales; aumenta la duración de la memoria visual; ordena objetos por color; observa.  2 ymedio - 3 años: Empareja formas geométricas; dibuja círculos; encaja círculos, cuadrados y triángulos; inserta palitos en orificios y arma rompecabezas de dos piezas.  3 – 4 años: Empareja objetos de la misma forma por el tamaño; buena percepción de profundidad; discrimina la extensión de líneas; copia una cruz, discrimina la mayoría de las formas básicas.  4 – 5 años: Coordinación ojo-manorefinada; colorea, recorta y pega; dibuja un cuadrado; percibe constancia de estilo de letras/palabras; asocia palabras con dibujos; lee palabras. AUDITIVA:  0 – 3 meses:  Reacciona a sonidos fuertes con un reflejo de sobresalto.  Se tranquiliza y se calma con los sonidos suaves.  Vuelve la cabeza hacia usted cuando le habla.  Se despierta con las voces y sonidos fuertes.  Sonríe cuando se lehabla.  Parece reconocer su voz y se tranquiliza si está llorando.















3 – 6 meses:  Mira o se vuelve hacia un sonido nuevo.  Responde a un "no" y a los cambios en el tono de voz.  Imita su propia voz.  Se divierte con los sonajeros y con otros juguetes que hacen sonidos.  Empieza a repetir sonidos (como oo, aa y ba-ba).  Se asusta con una voz o ruido fuerte.6 – 10 meses:  Responde a su nombre, al timbre del teléfono, a la voz de alguien, incluso cuando no es alta.  Sabe los nombres de objetos ("taza", "zapato") y frases comunes ("adiós").  Balbucea, incluso cuando está solo.  Empieza a responder a peticiones como "ven aquí".  Mira los objetos o fotografías cuando alguien le habla sobre ellos. 10 – 1 año 3 meses:  Juega con su propia voz,disfrutando de su sonido y la sensación.  Señala o mira objetos o personas conocidos cuando se le pide que lo haga.  Imita palabras y sonidos sencillos; puede utilizar unas cuantas palabras por sí solas, con significado específico.  Se divierte con juegos como el escondite y las palmaditas.  Sigue mandatos de un solo paso cuando se le muestra mediante un gesto. 1 año 3 meses – 1 año y medio:  Sigueórdenes sencillas, como "dame la pelota", sin que se le demuestre cómo se hace.  A menudo utiliza palabras que ha aprendido.  Utiliza frases de dos a tres palabras para hablar y pedir cosas.  Sabe de 10 a 20 palabras.  Señala algunas partes del cuerpo cuando se le pide que lo haga. 1año y medio – 2 años:  Comprende preguntas sencillas de "sí-no" ("¿tienes hambre?").  Entiende frases...
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