Ser maestro

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SUBSEDE PAPANTLA

SOCIEDAD Y EDUCACION
EL SIGNIFICADO DE SER MAESTRO Y LOS LÍMITES DE SU ACCION
UNIDAD III

ELIZABETH

PAPANTLA, VER., A 04 DE DICIEMBRE DE 2010.
¿COMO SE FORMA UN MAESTRO?
El maestro se hace realmente en la practica, porque la experiencia es indispensable para poder llegar a compartir aquellos conocimientos profesionales propios delmagisterio, su formación especial se da en la normal o en la universidad y se extiende a lo largo de los años de servicio, el maestro en gran medida se forma a si mismo al encontrarle solución a los numerosos problemas del quehacer cotidiano.
DESCRIBA COMO FUE SU EXPERIENCIA DE SER MAESTRO
Fue una experiencia llena de sentimientos encontrados, desde antes que obtuviera mi plaza, experiencias enla cual tuve que pasar muchos obstáculos pero finalmente obtuve mi empleo, una vez en la practica también fue muy difícil, aunque contaba con algunos conocimientos previos sobre como estar frente a grupo y dar una clase, aun me faltaba mucho por aprender, pues aun no sabia como hacer un plan de trabajo y mucho menos como tener el dominio del grupo, pero día a día voy mejorando mi practicadocente, con nuevas estrategias didácticas y con el apoyo de cursos de actualización y las clases en la UPN, se que aun me hace falta mucho por aprender y por innovar pero se que lograre mis objetivos de ser una docente con nuevas capacidades para educar a los niños de manera practica y atractiva. }
¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE SU TRABAJO DOCENTE?
Un día de trabajo en mi centro comienza con lasactividades de rutina que son la formación, canto de buenos días, revisión de las manos o higiene personal, le sigue el inicio que consta de conocimientos previos de los niños acerca del tema a tratar y la intervención de la educadora con su respectiva explicación, enseguida el desarrollo en el cual van inmersos laminas, cuentos, cantos, dinámicas o juegos y sus respectivos trabajos a realizar,recreo, y por ultimo el cierre que es en donde el alumno da una breve explicación de lo que comprendió del tema, con sus respectivos trabajos realizados, nos despedimos con un canto, esas son las características de mi labor docente, trato de ser dinámica en todo lo que puedo , para que la clase no sea aburrida y monótona.

¿COMO SON SUS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS, DIRECTOR, SUPERVISOR,PADRES DE FAMILIA?
Por principio, los tres maestros que laboramos en la comunidad no tenemos director que nos supervise, ya que tenemos dos funciones, la de docentes frente a grupo y directores, con el supervisor la relación es poco comunicativa pero de mucho respeto, se le visita cuando necesitamos de alguna firma o algún tramite a realizar a beneficio de la comunidad como es el caso que estamostratando actualmente, que es la búsqueda de la clave y nombre de los centros de trabajo, en la que el supervisor se muestra disponible y participativo con nosotros, en cuanto a nosotros, la relación es muy estrecha, siempre nos estamos apoyando, sobre todo en este tipo de tramites, así también en los distintos eventos ya sea cívicos o sociales, con los padres de familia por igual, siempre semuestran dispuestos a colaborar por el beneficio de la escuela y de sus hijos, también interactúan con nosotros en distintas actividades que hay que realizar en la escuela y en la comunidad.
¿QUE CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE SU ESCUELA PUEDEN INTRODUCIRSE A PARTIR DE SU MARGEN DE ACCION?
La participación mutua con los compañeros de trabajo que hacen el quehacer docente mas prospero y beneficiablepara la comunidad y para la escuela, el cambio de actividades en la búsqueda de una clase dinámica y atractiva para los alumnos y la organización que tienen en conjunto los tres niveles para que la participación de los padres sea mas constante y sin limites.
¿QUE ELEMENTOS CULTURALES LOCALES PUEDE INCORPORAR EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES?
Las danzas de su región, sus tradiciones, costumbres,...
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