Ser y multi

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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
PROYECTO CURRICULAR DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INGLÉS
GUIA DE TRABAJO COLABORATIVO
ASIGNATURA SER Y MULTICULTURALIDAD, 2010 III

A continuación expongo a Ustedes la guía para la presentación escrita del trabajo colaborativo y luego las indicaciones para la socialización. Leandetalladamente, comprendiendo la información, recuerden que cualquier inquietud se aclararà en las tutorìas o se pueden comunicar por correo o llamar al celular en horas pares de oficina.
MARCO TECNICO GENERAL:
* Normas APA para portada, referentes de autores y bibliografía. La letra arial 11, interlineado a espacio y medio.
MARCO ACADÉMICO:

1. PROBLEMA. Con base en las siguientes preguntasorientadoras:
* ¿Quién es la (PERSONA, SUJETO, HUMANO) de la Comunidad _______________ (INDIGENA) en el hoy y en el ahora?)
* ¿Quién es la (PERSONA, SUJETO, HUMANO) de la Comunidad _______________ (GRUPO O CULTURA JUVENIL) en el hoy y en el ahora?)
* ¿Qué características (DE VESTUARIO – RASGOS FÌSICOS – RITOS – LENGUAJES) se advierten en cada una de estas dos comunidades?
* ¿Quédiferencias, similitudes y particularidades se encuentran en cada una de ellas?
* ¿Qué comparaciones se pueden realizar desde las concepciones de persona, sujeto o humano, según la (LAS DISCIPLINAS SELECCIONADAS)?
* COMPLETAR LAS PREGUNTAS SEGÙN LA SELECCIÒN REALIZADA EN SU PROPIO EQUIPO.
2. JUSTIFICACIÓN:
Presentar la importancia que ha tenido para el equipo de trabajo el haberprofundizado sobre el conocimiento de estas dos comunidades en los siguientes aspectos:
* La formación propia como sujeto, como mujer u hombre en formación
* El inicio de una profesión como la docencia en inglés.
* La formación Ética política como ciudadanas y ciudadanos colombianos
* ESTE PUNTO OCUPA MÁXIMO UNA PÁGINA O CUARTILLA.

3. OBJETIVOS DEL TRABAJO.
* Caracterizar laComunidad Indígena ___________
* Caracterizar la comunidad o grupo juvenil__________
* Comparar los rasgos de identidad personal de las dos comunidades.
* Analizar las concepciones de sujeto, persona humano
* ESTOS OBJETIVOS SON PARA TODOS POR IGUAL, NO CAMBIAN

4. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.
4.1 CONCEPCIÓN SOBRE PERSONA, SUJETO, HUMANO, HOMBRE.
(Las que el equipo haya elegidode acuerdo a la pregunta orientadora), recuerden que es la argumentación y construcción de las definiciones recopiladas por ustedes, de acuerdo a las disciplinas seleccionadas por ustedes, respetando y citando a pie de página los diferentes autores o libros que tomaron).
* ESTE PUNTO OCUPA MÁXIMO UNA PÁGINA O CUARTILLA.

4.2 COMUNIDAD INDÌGENA SELECCIONADA. Conceptualizaciones e informaciónsobre la población elegida:
4.2.1 Definición de persona, sujeto o humano que ellos entienden.
4.2.2 Breve historia, localización y conformación
4.2.3 Características propias y de identidad físicas, de vestuario, de costumbres etc. (según lo seleccionado en el problema), otros aspectos de importancia, que de acuerdo a la opinión del equipo vale la pena resaltar. Debe ser un texto específico,mínimo de dos fuentes de consulta, organizado en forma coherente y resumido por el equipo.

4.3 COMUNIDAD O GRUPO JUVENIL SELECCIONADO. Conceptualizaciones e información sobre la población elegida:
4.2.1 Definición de persona, sujeto o humano que ellos entienden.
4.2.2 Breve historia, localización y conformación
4.2.3 Características propias y de identidad físicas, de vestuario, de costumbresetc. (según lo seleccionado en el problema), otros aspectos de importancia, que de acuerdo a la opinión del equipo vale la pena resaltar. Debe ser un texto específico, mínimo de dos fuentes de consulta, organizado en forma coherente y resumido por el equipo.
* ESTE PUNTO OCUPA DE 5 A MÁXIMO 8 PÁGINAS.

5. ESPECIFICACIONES DE LA METODOLOGIA.
5.1 Preparar una encuesta o entrevista para...
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