Sesion 4. evaluacion

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Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a):

Contesta las siguientes preguntas:

1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.

Completa el cuadro con la información solicitada.

|Sistema de memoria |Descripción|Ejemplo educativo |
|Memoria sensorial |Habilidad de retener impresiones de |Cuando nos presentan un video explicativo |
| |información sensorial después de que el |sobre como desarmar una computadora y las |
| |estímulooriginal haya cesado. Hace |herramientas que se utilizan para ello, al|
| |referencia a objetos detectados por los |termino del vídeo, el profesor pregunta |
| |receptores sensoriales los cuales son |acerca del proceso de desarmado, donde no |
| |retenidostemporalmente en los registros |se encuentra respuesta por parte del |
| |sensoriales que a su vez poseen una gran |alumno, asi que tienen que ponerlo de |
| |capacidad de almacenamiento de información|nuevo, así cuando se vuelva a ver el |
| |precategorial, pero quesolo son capaces |video, los alumnos recordaran lo que |
| |de mantener imágenes precisas de |sucede en el proceso. |
| |información sensorial por espacio muy | |
| |limitado. Las dos clases dememoria | |
| |sensorial que han sido más exploradas son | |
| |la icónica y la ecoica. | |
|Memoria a corto plazo | Es un almacén concaracterísticas |Cuando a los alumnos se les presentan una |
| |estructurales y funcionales. Estructurales|serie de formulas matemáticas, para que |
| |por que tiene una duración limitada entre |resuelvan ciertos problemas, después de |
| |15 y 30 segundos, Funcionales porquees |unos minutos el profesor pregunta acerca |
| |una memoria de trabajo en la que se dan |de las formulas y variables, se recuerdan |
| |los procesos consientes de la ejecución, |con facilidad aquellas que no tienen |
| |interactuando con la memoria sensorial y|muchas variables de las que sí los tienen.|
| |la de a largo plazo. | |
|Memoria a largo plazo |Es un almacén con capacidad ilimitada, por|Un estudiante de química recordará tiempo |
| |lo que puede almacenar diversos tipos de|después de que se estudió, que elementos |
| |información. La organización adecuada de |mezclar durante un experimento para |
| |la información permite la recuperación de |obtener pasta dental. |
| |la misma. |...
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