Sesion de aprendizaje autoestima

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. I.E.E : Luis Fabio Xammar Jurado
1.2. ÁREA. : Personal Social
1.3. CONOCIMIENTO : Autoestima y Estima por el otro
1.4. DURACION : 90 Minutos
1.5. GRADO : 4” Grado
1.6. CICLO ACADEMICO : IV
1.7. METODO : Globalizado
1.8. TECNICAS :Descriptiva
1.9. VALOR. : Respeto
1.10. DOCENTE : Valladares Curioso Katiuska
Sandoval Chiroque, Cyntia

II. CAPACIDADES FUNDAMENTALS PRIORIZADAS:

CAPACIDADES
CONICIMIENTOS
INDICADORES DE LOGRO

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATRICA

1.1 Reconoce sus caracte-rísticas personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia losdemás en la convivencia cotidiana.


Autoestima y estima por e l otro.



 Demuestra confianza en sí mismo al momento de realizar las tareas de grupo.

 mantiene un ambiente cordial respetándose a sí mismo y a los demás en el aula.

 Demuestra seguridad al expresarse frente a sus compañeros del aula.

 Reconoce sus características, valorando sus potencialidades y aceptando suslimitaciones.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES PRIORIZADOS
ACTITUDES

RESPETO
Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas

HONRADEZ
Demuestra actitudes honradez al respetar los útiles de sus compañeros de aula.

V. SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOS
TIEMPO




 Los niños saludan a su profesora.
 Realizan actividades cotidianas.
 La profesora plantea la narración de una historia.
 Los niños aceptan entusiasmados
 La profesora narra la historia “El valor no cambia”, en forma vivencial.

Un orador inició su seminario mostrando al auditorio un billete de 20 dólares. Dirigiéndose a los 200 espectadores preguntó:
-¿Quiénquiere este billete?, entonces muchas manos se levantaron.
Luego dijo: veamos si después de esto aún lo quieren, y lo hizo una bolita, dejándolo todo arrugado. -¿Quién todavía lo quiere?, las manos volvieron a subir. Bien dijo:
-¿y si todavía hago esto?, y lo dejó caer al suelo, lo pisó y lo empezó a hollar contra la tierra con su zapato. Al recogerlo, lo mostró al auditorio así, todo arrugado ysucio, y volvió a preguntar.
-¿Todavía lo quieren?, y muchas manos se mantuvieron arriba.
- Amigos, han aprendido una lección muy valiosa, no importa todo lo que le haya hecho al billete, ustedes de cualquier manera lo quieren poseer porque su valor no ha disminuido. Sigue valiendo los mismos 20 dólares.
Muchas veces en nuestras vidas caemos, nos arrugamos, o nos revolcamos, en la tierra por lasdecisiones que tomamos y por las circunstancias que nos rodean.

 Humano.

 Humano.

 Humano.



PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
TIEMPO



Llegamos a sentir que no valemos nada, pero debemos saber que no importa lo que haya pasado o cuanto pueda ocurrirnos, nunca perdemos el valor que tenemos.

 Los niños responden las preguntas hechas por su profesora. ¿Cuál es el título de la historia?
 ¿Cómo inicio su seminario el orador?
 ¿A quienes se dirigió?
 ¿Qué les preguntó?
 ¿Qué hizo con el billete?
 ¿Al recogerlo, qué hizo?
 ¿Por qué todos, aún querían el billete?
 ¿Qué le dijo a los asistentes?

 Mientras los niños responden las preguntas, la profesora escribe las respuestas en la pizarra.



 La profesora vuelve aplantear la interrogante:

¿De qué lección nos hablaba el orador?
¿A quiénes comparó con el billete?

 Los niños identifican el tema a tratar.  Humanos

 Humanos
 Pizarra.
 Tiza.
 Mota.

PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
TIEMPO




 Escuchan la explicación detallada del tema por la profesora.

Autoestima y estima por el otro

Una base fundamental...
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