Sesion

• Saludo
• Petición y ofrecimiento del día
• normas de convivencia

 INICIACION
• Mostraremos la imagen de la institución educativa.
• Presentaremos y leeremos una composición en un papeloteacerca de la imagen a la que tendrá como titulo “mi colegio”.

 RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS

• Recuperaremos los saberes previos a través de la participación de los niños y discusióngrupal al responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué les pareció la composición?
- ¿De quien hemos hablado en nuestra composición?
- ¿De que trata este relato?

• Activaremos las estrategias decomprensión lectora para ello se plantearan las siguientes preguntas.
- ¿Cuál es el titulo de nuestra composición?
- ¿Quién es el personaje de nuestra composición?
- ¿De que colegio se ha realizadola composición?

• Luego activaremos el conflicto cognitivo, mostrando un cuento llamado ”el zorro” y compararemos con la composición “mi colegio”. Para luego plantarnos las siguientes preguntas:- ¿de que trata el relato “El zorro”?
- ¿de que trata el relato “Mi colegio”
- ¿con cuál de los dos relatos nos identificamos? ¿cual conocemos?
- ¿Qué tipo de relato dijimos que era “micolegio”?

 CONSTRUCCION

• Luego de haber encontrado el tema a tratar, analizaremos con los niños la composición de “mi colegio”.
• Presentaremos y explicaremos la información del contenido adesarrollar en forma oral, escrita; a través de imágenes, carteles móviles mediante un organizador visual incompleto para que con la ayuda de los niños lo llenemos.
• Indicaremos a los niños que copien ensu cuaderno de comunicación integral el organizador visual completado.
• Repartiremos la composición “mi colegio” para que lo peguen en su cuaderno como ejemplo del tema tratado. (anexo 1) TRANSFERENCIA
• Organizaremos a los niños por grupos: 2 grupos de primer grado y 2 grupos de segundo grado.
• Repartiremos a todos los grupos un papelote y plumones.
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