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ALUMNA: MARYELLA STEPHANY CONZA ORE
GRADO : Primero
CICLO : III
TEMA : Los Bienes Públicos y Privados.
ÁREA | ORGANIZADOR | CONOCIMIENTO | CAPACIDAD | ACTITUD |
Personal social |Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. | Clasificación de los bienes y servicios de acuerdo con la pertenencia: públicos y privados. | Identifica los bienes yservicios públicosyprivados. | Respeta y cuida los bienes y espacios públicos.Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas. |

MOMENTO DE APRENDIZAJE | PROCEDIMIENTOS | Recursos | tiempo | INDICADORES |PRESENTACIóN | La profesora presenta una caja con diversos objetos (un lápiz, una regla, una cartuchera, un juguete, un cuaderno, imágenes de una escuela, hospital, pista, parque, poste de luz).Luego,realiza las siguientes preguntas: ¿cuál de todas estas cosas pueden ser de cada uno de ustedes? y ¿cuáles pertenecen a todos? Las diversas respuestas de losalumnos serán escritas en un cuadrocomparativo.De ahí la profesora menciona algunos conceptos referidos a las cosas que pertenecen a uno, así como las que pertenecen también a todos. | Voz.Pizarra.ImágenesCaja con diversos objetos.Plumones. |10 min | Participa activamente en el desarrollo de la clase |
DESARROLLO | Con la participación de los alumnos,la profesora define a los bienes públicos como las cosas que pertenecen y sonutilizadas por todos. Asimismo, define a los bienes privados como las cosas que pertenecen y son utilizadas por una o varias personas, como por ejemplo: la ropa de un niño, el cuaderno de una niña, la bodegade don Pepe, la casa de una señora, etc.La profesora elabora un cuadro junto con los alumnos, para que mencionen los bienes públicos y privados que conocen. Luego, les reparte unas imágenes de bienespúblicos (colegio nacional, hospital, posta médica, parque, plaza, puente, pista, semáforo, postes de luz, etc.)También se les va entregar imágenes de bienes privados (un juguete, un lápiz, una...
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