Sesiones prácticas de psicomotricidad

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Sesión 1: 16 de febrero
Desarrollo de la sesión
Actividades realizadas
• Ritual de entrada:
• Reconocimiento del espacio: nos movemos por el espacio al ritmo de la música, intentando estirar el cuerpo y prepararlo para la su activación.
• Hablamos de los sentimientos, sensaciones y estado emocional y personal en ese momento. Como creemos que van a ser las sesiones prácticas y que esperamosaprender y vivir en ellas, e intentamos expresarlo a través del dibujo
•Reconocimiento de los materiales y establecimiento de una relación de confianza con una compañera: explorar los materiales con los ojos cerrados mientras el otro miembro de la pareja vela por la seguridad del primero y le indica.

• Establecimiento de la relación de compenetración con una compañera mediante el juego,estableciendo pautas para el miembro de la pareja con los ojos cerrados experimente

• Fase de relajación: un miembro de la pareja se acuesta en una colchoneta mientras el otro miembro de la pareja le hace masaje con una pelota. Se trata de producir sensaciones placenteras o displacenteras al otro. Al finalizar cambian los papeles y es el primero el que hace el masaje.

• Ritual de salida: nosreunimos en un corro y hablamos sobre las sensaciones que nos han producido más placer y las que menos durante la sesión e intentamos definir con una sola palabra lo que nos surge de la actividad que hemos realizado: alegría, sonrisas, sorpresa, movimiento, aprendizaje,...

Material empleado:
Pelotas de diferentes colores, tamaños, texturas y pesos
Palos de colores
Cuerdas Piezas triangularesy cilíndricas
Telas de diferentes colores, tamaños y texturas
Chancas
Balancín

Música, etc.:
Música tranquila, relajada pero con ritmo durante la actividad de reconocimiento del espacio, de pulsión.

Objetivos trabajados:
- Experimentar, vivenciar, sentir el propio cuerpo desde el movimiento, desde el juego:
- Descubrir y reencontrar vuestras emociones y deseos en relación con elespacio, los objetos, los otros y consigo mismo
- Relación con el espacio
- Escucha del otro, oposición, equilibrio, ritmo. Desarrollar el ritmo favorece nuestra capacidad de expresión.

- Reconocer el espacio, adquirir la noción de dirección y localización espacial
- Desarrollo del sentido de orientación espacial.
- Propiciar una mejor relación entre nosotros mismos y el mundo exterior
-Tomar conciencia de nuestro esquema corporal.
- Explorar nuestra capacidad de juego simbólico

Introducción de la teoría que fundamenta los conceptos trabajados en cada sesión
Para empezar a hacernos a la idea de cómo serán nuestras sesiones de psicomotricidad y cómo trabajaremos en ellas, es importante saber que pese a tener gran importancia la espontaneidad de los participantes y laobservación de los/las que dirigen la sesión, también hay que tener en cuenta otras características de la sesión que juegan un papel importante en ella y en los que de ella participamos. La distribución del tiempo en las sesiones de psicomotricidad es importante para la realización, la reflexión y el aprendizaje que se hace de las mismas. Y es que, según Arnaiz , la manera en como se distribuye el tiempoen las sesiones tiene que estar estrechamente relacionado con la edad de los participantes, la dinámica y características del grupo, el desarrollo de la sesión y el momento del curso escolar en el que nos encontremos. Es decir, que cuanto menos edad tengan los participantes, más flexibles y alternantes hay que ser con las actividades para poder ajustarlas a su ritmo. En nuestras sesiones depsicomotricidad vivencial hay dos momentos importantes que creo importante destacar: el ritual de entrada y el ritual de salida.
El ritual de entrada es un encuentro inicial, un momento de acogida a todos los participantes de la sesión. En los rituales de entrada se habla de cuáles serán las consignas que hay que respetar durante la sesión, del cuidado de los materiales, que vamos a trabajar...
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