DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: 40054 “Juan Domingo Zamácola y Jáuregui”
1.2. Área Curricular: Matemática1.3. Grado: Segundo Sección(es): B y C
1.4 Duración: 90 minutos Fecha: 11 y 14 de noviembre
1.6. DocenteTutor(a): Marcelina Carrillo Díaz

II. TÍTULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:
- CONGRUENCIA DE TRIANGULOS.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:
- Analiza los postulados sobre lacongruencia de triángulos.
- Interpreta geométricamente los postulados de la congruencia de triángulos.

IV. TEMA TRANSVERSAL:
- Educación en valores para la convivencia, la paz,la ciudadanía y el éxito.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES | ACTITUDES |
| Actitud frente al área | Comportamiento |
Responsabilidad | Muestra seguridad y perseverancia al resolverejercicios y al comunicar resultados matemáticos. | Cumple a tiempo con sus tareas. |

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

| Estrategias | Recurso | Tiempo |Inicio | - Se saluda cordialmente a los alumnos. - se pide a los alumnos que saquen una hoja y elaboren todo tipo de triángulos que hay doblando simplemente la hoja. - Los alumnos recuerdan laspartes de un triángulo, las líneas notables que tienen un triángulo. - a los alumnos se les preguntara que entienden por congruencia y en un triángulo cuando se da la congruencia de triángulos. |hoja de práctica | 15 min |
Proceso | - El docente explica el tema de congruencia mediante el uso de gráficos de triángulos. Mediante la resolución de ejercicios se explicara laaplicación de la congruencia de triángulos. | Pizarra y plumones | 45min |
Salida | - El alumno resolverá una serie de ejercicios dado por la docente para que resuelvan. | Taller [continua]

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