sesión 10

SESIÓN 10
“GESTION TRANSVERSAL”
PRODUCTO 2
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA LA INCORPORACION DE UNO DE LOS TEMAS DE GESTION TRANSVERSAL AL PROYECTO DE MEJORA DE LA ESCUELA.
UNA DE LAS PRIORIDADES DE LA GESTION TRANSVERSAL COMO PARTE DE LAS TEMATICAS ES FAVORECER LA INTEGRACION DE LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES, PARA LO QUE SE PROPONE LA SIGUIENTE ESTRATEGIA
DIAGNOSTICO: PROBLEMATICAFACILITADORES (FORTALEZAS) APOYOS (oportunidades)
• Materiales visuales, auditivos.
• Consejos técnicos
• Proyectos en conjunto con padres de familia.
* Participación de padres de familia
* Visitas de la supervisión
OBSTACULOS (debilidades)
RIESGOS (amenazas)
Los alumnos:
Olvida las tareas y estudios encomendados para el hogar.
No es extraño que estos niños estén desatendidos durante las horas enque debieran estudiar, quedando a su deseo el hecho de cumplir o no con sus tareas. • Eventos sociales
• Falta de interés
• Los grandes enemigos del trabajo en el hogar son la televisión y los juegos de video que han invadido los hogares.
DIMENSIONES META ESTRATEGIA ACTIVIDADES
PEDAGOGICA CURRICULAR: Implementar “Escuela de Padres” y el “Programa de Motivación Escolar” Asesoramiento en larealización de tareas escolares tanto de padres familia como de docentes para con los alumnos.
Listado de temas a tratar
Cronograma de actividades
Ponencias de temas por parte de los docentes.
Exposición de temas realizados por los padres o tutores
Plenarias de lo aprendido por los alumnos.
ORGANIZATIVA: Calendarizar todas las actividades que se llevaran a cabo diariamente dentro y fuera delaula.
Organización espacial y temporal de las actividades.
ADMINISTRATIVA:
Utilizar los materiales del salón y de la escuela. Compra de materiales y más recursos.
Registro permanente de cada una de las actividades y de los materiales utilizados.
PARTICIPACION SOCIAL: Involucrar a los padres de familia en todas las actividades de cuestiones educativas con
el fin de fortalecer la realización detareas escolares. Realización de talleres para padres de familia o tutores con el propósito de fortalecer la realización de tareas escolares.
OBJETIVOS:
• Formar lectores competentes.
• Contribuir a una mejor adquisición de conocimientos en las demás asignaturas.
• Fomentar el hábito de la lectura.
•
TEMA DE GESTION TRANSVERSAL: “COMPRENSION LECTORA “
MATRIZ DEL PROBLEMA
DIMENSION FACTORESQUE INCIDEN EN ELLA (causas)
PEDAGOGICA CURRICULAR * FALTA DE HABITOS DE AUTONOMIA PARA REALIZAR TAREAS.
* NO SE COMPRENDEN LAS TAREAS
ORGANIZATIVA (ambientes de trabajo comunicativo) * NO SE PLANEAN LAS ACTIVIDADES
* HAY TRABAJO INDIVIDUAL.
* FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.
* NO SE GESTIONAN TALLERES O CURSOS DE ACTUALIZACION.
ADMINISTRATIVAS * FALTANMATERIALES DIDACTICO
* LAS TAREAS NO CUMPLEN CON SU FUNCION
* NO COMPARTEN MATERIAL ENTRE COMPAÑEROS
COMUNITARIA DE PARTICIPACION SOCIAL
GESTION TRANSVERSAL
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PARA LA INCORPORACION DE UNO DE LOS TEMAS DE GESTION TRANSVERSAL AL PROYECTO DE MEJORA DE LA ESCUELA:
TEMA
Evaluación Enlace
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Al realizar el análisis de los resultados de Enlace del cicloescolar 2011-2012 nos percatamos que la problemática más sentida en de las Escuelas que conforman la zona escolar 557 de los Apaseos el Alto y el Grande del Estado de Gto. Es la falta de COMPRENSION LECTORA, por lo tanto, en reunión de Organo Colegiado se determinó aportar los diversos factores externos e internos que pudieran apoyarnos en la solución de esta problemática a través de un plan demejora, donde el objetivo general es:
• Favorecer la integración de los contenidos transversales en la asignatura de español, a través de la actualización de los colegiados para implementar estrategias didácticas con los alumnos de las diferentes escuelas que integran la zona 557 de primarias. Para el logro del objetivo el órgano colegiado de zona pretende retomar las cuatro dimensiones estratégicas...