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El Aprendizaje en Tercero de Primaria en México: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

inTroducción
De acuerdo con el Decreto de Creación del Poder Ejecutivo (2002), la misión del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es evaluar la calidad de la educación básica y media superior del sistema educativo mexicano, con el fin de dar a conocer a lasautoridades educativas, docentes, padres de familia, y sociedad en general los resultados de sus evaluaciones. Para cumplir con su misión, el INEE se conformó como una instancia técnicamente independiente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que forma parte del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación. Una forma en que el INEE evalúa al Sistema Educativo Nacional es a través de losaprendizajes que logran los estudiantes en determinadas asignaturas y grados escolares. Para ello, es necesario contar con un plan de evaluación y con los instrumentos necesarios que permitan conocer de forma válida y confiable el logro educativo de los estudiantes. Por lo anterior, el INEE se dio a la tarea de desarrollar su Plan General de Evaluación del Aprendizaje (Backhoff y Díaz, 2005) y, comoparte del mismo, una nueva generación de pruebas nacionales con las cuales evaluar las habilidades y conocimientos de los estudiantes de educación básica y media superior, que hoy se conocen con el nombre de Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale). De acuerdo con este plan de pruebas, en junio de 2006, el INEE realizó un estudio a nivel nacional para conocer el logro educativo de losestudiantes de tercer grado de primaria, cuyos resultados se presentan en este documento. PROPÓSITOS y ObjETIVOS DEL INFORME DE RESULTADOS 1. Dar cuenta del logro educativo en Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de los estudiantes que terminan el tercer grado de primaria, a niveles estatal y nacional, y con distintos grados de desagregación considerados como de mayorimportancia para el SEN, para lo cual se establecieron los siguientes objetivos: • Conocer los niveles de logro educativo, de acuerdo a lo que establece el currículo nacional, que alcanzan los alumnos de tercero de primaria en Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales tanto a nivel nacional como por modalidad o estrato y entidad federativa. • Conocer los contenidos curriculares anivel nacional que dominan los estudiantes de las asignaturas evaluadas, así como identificar los conocimientos y habilidades que no adquieren. • Establecer las diferencias en el aprendizaje que alcanzan los estudiantes en las cuatro asignaturas, de acuerdo al estrato escolar o modalidad del centro educativo, al sexo y edad de los alumnos. 2. Identificar los factores que impactan el aprendizaje de losestudiantes de tercer grado y que ayudan a explicar las diferencias en el logro educativo, para lo cual se establecieron dos objetivos:



Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
• Conocer el efecto relativo en el aprendizaje que tienen algunas variables socioculturales donde se desenvuelven los alumnos. • Conocer la influencia relativa en el aprendizaje que tienen algunasvariables escolares donde reciben su educación los estudiantes. ALCANCES DEL ESTUDIO La información de este estudio contribuirá a conocer de forma objetiva y confiable los niveles de aprendizaje que alcanzan los estudiantes de tercero de primaria en cuatro grandes dominios curriculares: Español (Comprensión lectora, Reflexión sobre la lengua, y Expresión escrita), Matemáticas, Ciencias Naturales yCiencias Sociales (Educación Cívica, Historia y Geografía). Asimismo, aportará elementos para enriquecer la rendición de cuentas a que tiene derecho la sociedad mexicana en relación a la calidad de los servicios que ofrece el SEN en general. Los resultados se reportan tanto en puntuaciones promedios como en niveles de logro educativos. Estos niveles de desempeño identifican los conocimientos y...
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