sexualidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

Título: LA IDENTIDAD

1. Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANANS
2. Componente : Identidad y personalidad
3. Grado y sección : 4TO
4. Duración : 2 Horas
5. Secuencia didáctica : 1
Aprendizajes
Esperados
Estrategias
Recursos
Tiempo




Analiza el proceso de construcción de la identidad












Valora la importancia delrespeto a la individualidad












Elabora una lista para lograr tu identidad
Motivación: el alumno lee la lectura de su libro “La rana que quería ser autentica” en grupo (libro Pág. nº 10)






El alumno responde en papelotes las preguntas del cuestionario y las explica.






Luego con una lluvia de ideas se busca el concepto de identidad después del sismoConstrucción de la identidad

Los estudiantes comparten sus opiniones reflexionando sobre ¿Quién soy? ¿Qué hora?

El docente, enfatiza lo importante que es la construcción de su autonomía


El docente indica que realicen la actividad grupal y la actividad de aplicación del libro (pág. 37)



Pizarra










Tiza









PapelotesPlumones







Láminas
15’








30’







25’











10’






10’
6. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
Instrumentos



Construcción de la autonomía



Argumenta sobre la identidad mediante el análisis de texto

Valora la importancia de la individualidad

Elabora una lista de propuestas para lograr su identidad
Fichade observación

7. Evaluación de la actitud ante el área:
Actitudes
Manifestaciones
Observables
Instrumentos



Solidaridad


Asume sus errores con responsabilidad




Participa en la ambientación de su aula
Lista de cotejo






















SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

Título: EXPERIENCIAS COLECTIVAS (EL GRUPO)

1. Área : PERSONA FAMILIA YRELACIONES HUMANANS
2. Componente : Autoformación e interacción
3. Grado y sección : 4to
4. Duración : 2 horas
5. Secuencia didáctica : 2
Aprendizajes
Esperados
Estrategias
Recursos
Tiempo




Identifica a el grupo













Analiza la importancia del grupo en la construcción de la autonomía








Valora el grupo como un espacio de crecimiento personalEl docente entrega cartillas formando grupos y los alumnos realizan el análisis de casos
Luego los alumnos responden en sus papelotes las preguntas del análisis de casos









El docente plantea interrogantes
¿Qué es el grupo?
Importancia del grupo
Tipos de grupo
Grupo positivo
Grupo negativo
Grupo solidario
Los estudiantes socializan sus ideas y resuelven sus interrogantes.Exponen en una plenaria sus conclusiones
El docente reflexiona sobre la importancia del grupo en la adolescencia y un espacio de crecimiento personal sin perder tu individualidad
Se realiza la actividad de aplicación del libro Pág. 37
Pizarra





Tiza





Papelotes







Plumones







Láminas






Cartillas de análisis de casos
15’15’










30’







20’






10’
6. Evaluación de capacidades:
Criterios
Indicadores
Instrumentos



Construcción de la autonomía


Identifica lo que es el grupo y su importancia





Analiza la importancia del grupo para su identidad personal
Ficha de observación

7. Evaluación de la actitud ante el área:
Actitudes
Manifestaciones
ObservablesInstrumentos



Respeto


Consulta frecuentemente




Hace más de lo que se les pide
Lista de cotejos





















SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

Título: NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL

1. Área : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : Autoformación e interacción
3. Grado y sección : 4to
4. Duración : 2 horas
5. Secuencia...