Sexualidad

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EDUCACIÓN SEXUAL DESDE LA FAMILIA (O CÓMO NO QUEDARSE AL MARGEN) INFANTIL Y PRIMARIA

Curso nº 18: EDUCACIÓN SEXUAL DESDE LA FAMILIA

Índice
PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 CAPÍTULO 1. EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN SEXUAL 1. EL HECHO SEXUAL HUMANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .9 2. VIVIRSE COMO HOMBRE O COMO MUJER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 3. DISTINTAS FORMAS DE EXPRESARSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 4. HABLAMOS DE SEXUALIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 5. EL VERDADERO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN SEXUAL . . . . . . . . . . . . . . . .14 6.TRABAJAR POR LO QUE QUEREMOS CONSEGUIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 7. EL MISMO OBJETIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 SESIÓN I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Criterios de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .20

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CAPÍTULO 2. NO ESTAMOS SOLOS Y CÓMO EMPEZAR POR EL PRINCIPIO . . . . . . .21 1. PERFECTAMENTE CAPACITADOS Y CAPACITADAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 2. LO QUE DEBERÍA OCURRIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 3. CUÁNDO EMPEZAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .24 4. CONTINUANDO CON LOS AFECTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 5. NIÑOS Y NIÑAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 6. APRENDIENDO A SER NIÑO, A SER NIÑA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 SESIÓN II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Criterios de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31 CAPÍTULO 3. SEXUALIDAD INFANTIL Y UNA PALABRA CLAVE: NATURALIDAD . . . .33 1. CONTACTO CORPORAL Y COMUNICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 2. MÁS ADELANTE, MÁS LÍO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .35 3. EL PUDOR Y EL CUERPO DESNUDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 4. OTROS PUDORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 5. LA MASTURBACIÓN INFANTIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 6. CUANDO SE TOCAN ENTRE DOS . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 SESIÓN III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Criterios de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Curso nº 18: EDUCACIÓN SEXUAL DESDE LA FAMILIA.

CAPÍTULO 4. LAS PREGUNTAS, LAS RESPUESTAS Y EL DIÁLOGO. . . . . . . . . . . . .47 1. SOMOS REFERENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 2. MENTIR ESTÁ FEO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 3. HASTA DONDE SEPAMOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 4. CUANDO NO PREGUNTAN . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 5. A HABLAR SE APRENDE HABLANDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 6. NO DA IGUAL CÓMO SE HABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 7. APRENDIENDO A HABLAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 SESIÓN IV . . . . . . . . . ....
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