¿Si las tics están incluidas dentro del curriculum chileno, están los docentes implementando el uso de éstas en sus prácticas pedagógicas?

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¿Si las TICs están incluidas dentro del curriculum chileno, están los docentes implementando el uso de éstas en sus prácticas pedagógicas?

INTRODUCCIÓN

Para enfrentar los desafíos que implica la situación educativa en nuestro país y la inversión que han hecho estos últimos gobiernos en infraestructura e implementación de nuevas tecnologías en nuestras escuelas, con el fin de ir ala par con el proceso de globalización, sería necesario redefinir, en primer término, el nuevo perfil del docente, y su gran responsabilidad frente a estos nuevos desafíos, en función también de las tendencias curriculares vigentes que se proyectan en un currículum centrado más bien en el alumno, aunque tenemos que ser prudentes al hablar de una educación centrada en el alumno, porque estaspalabras pueden crear expectativas de que son los alumnos quienes deciden su propio currículo, no significa tampoco que dejas simplemente a los alumnos ir por ahí a descubrir cosas, no es lo mismo una educación centrada en los alumnos que dirigida por los alumnos; tenemos también un currículum prescrito, pertinente y adecuado al entorno cultural, adaptado a las modernas tecnologías de lacomunicación, al desarrollo científico y tecnológico y del conocimiento y la cultura universal. Entonces tenemos dentro de nuestros colegios Proyectos Educativos tendientes a mejorar nuestras prácticas pedagógicas y a implementar dentro de ellas el acompañamiento al aula de nuevas tecnologías.

Tenemos una matriz curricular donde damos énfasis a los objetivos transversales, tendientes a desarrollarvalores de identidad, solidaridad, justicia, democracia, tolerancia, derechos humanos, medio ambiente, salud, etc. con Contenidos Mínimos específicos que están en función de los Objetivos Fundamentales que queremos lograr con nuestros niños/as, los que apuntan claramente al desarrollo de sus habilidades y a la aplicación de sus conocimientos, que intentan promocionar el desarrollo de losalumnos/as como personas y dar respuestas a sus necesidades intelectuales, emocionales y sociales. Ahora los profesores ya no somos meros instructores, sino que guías responsables de crear el ambiente necesario para que nuestros alumnos aprendan y aprendan a cómo aprender, somos o debemos ser facilitadores de los aprendizajes de nuestros alumnos/as, y si nuestro proyecto dispone de recursospersonales y materiales que sean didácticamente funcionales, ¿qué nos impide intentar usarlos? ¿cuáles son las reales causas del por qué muchos docentes se niegan al uso de las TICs en nuestras aulas?

DESARROLLO:

En Chile, el MINEDUC    ha propuesto competencias  para el desarrollo y uso de las TIC  y capacitación para profesores de todo el país, ha implementado también el Proyecto ENLACES de laUniversidad de Chile, cuyo objetivo es fomentar la innovación y uso de las TIC en el sistema educativo también a lo largo de todo el país, facilitando así no solo la implementación de salas de informática en todas las escuelas, sino que también formando monitores y coordinadores de Enlaces dentro de las mismas ; sin embargo a pesar que hace 5 años habían muchos más docentes que se negaban a entrar ollevar sus alumno/as a la sala de Informática, hoy comprobamos que en alguna medida muchos de ellos han accedido al cambio, ha costado mucho convencerlos del real beneficio que esto conlleva; pero también debo señalar que este cambio parte también por la obligatoriedad que se está dando desde las Corporaciones Municipales a que el Profesor dentro de su horario debe incluir en horas de EducaciónTecnológica el uso de la sala de informática, debe presentar además todas sus planificaciones y evaluaciones confeccionadas con esta herramienta, ya que presentar por ejemplo una guía de trabajo o una prueba escrita a mano ya no es bien vista por nuestros propios pares, y surge aquí también la polémica estigmatización de aquellos docentes que siendo excelentes, no solo en su quehacer sino que...
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