Sicologia Social

Páginas: 6 (1300 palabras) Publicado: 16 de diciembre de 2012
Sicología cognitiva
La palabra cognición, aunque de uso poco frecuente en el habla ordinaria, es
una vieja palabra española de origen latino [cognitio >conocimiento, acción de conocer]
que denota el proceso por el que las personas adquieren conocimientos. El
antes más frecuente adjetivo cognoscitivo ha sido desplazado por cognitivo, que se
reintroduce a través del inglés (cognitive).
Lapsicología cognitiva se ocupa del análisis, descripción, comprensión y
explicación de los procesos cognoscitivos por los que las personas adquieren, almacenan,
recuperan y usan el conocimiento. Su objeto es el funcionamiento de la
mente, las operaciones que realiza y resultados de las mismas; la cognición y relaciones
con la conducta.
En el desarrollo del paradigma cognitivo concurren lasinsuficiencias explicativas
del conductismo, junto a las aportaciones conceptuales de nuevas disciplinas científicas
y tecnológicas, como la teoría de la información y la comunicación, la cibernética, la
teoría de la computación, la teoría general de sistemas y la lingüística generativa.
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La palabra “cognitivo” se refiere a los actos de percibir y conocer y a la combinación de ambos paragenerar conductas inteligentes.
El interés se centra en los procesos cognitivos humanos y en la forma en que la mente percibe, recuerda comprende, aprende y realiza tareas mentales. Se enfoca lo cognitivo ligado a la conducta; por eso, al tipo de terapia que de esta corriente emerge, se la suele llamara "cognitivo-conductual".

El modelo cognitivo conductual no es una escuela psicológica comotantas otras en el sentido de que no tiene una figura fundadora y rectora. No hay "padre" sino una serie de investigadores para los cuales todo lo que pase por la “máquina” metodológica de la ciencia es bienvenido.
Como antecedentes podemos citar al fisiólogo ruso Iván Petrovich Pavlov (1849-1936), conocido mundialmente por la ley del reflejo condicionado, mediante la cual demuestra cómo dosestímulos se asocian por presentación conjunta.
John Watson (1878-1958) fue el primero en aplicar los principios de Pavlov para modificar la conducta de los seres humanos. Tomó como unidad de análisis el paradigma del reflejo: Estímulo-Respuesta.
Watson realizó un experimento muy cuestionado, con un niño de 11 meses (Albert):
A Albert le gustaban los hámsters, no les tenía miedo. Cada vez que se acercaa un hámster, Watson hace un ruido muy estridente (estímulo muy agresivo para un niño). El niño empieza a escaparle a los hámsters.
Watson demuestra cómo se puede instalar una fobia al asociar dos estímulos.
Watson propone 2 técnicas terapéuticas:
Desensibilización: Por ejemplo, ante un niño que tiene fobia a los conejos. Esta técnica consiste en promover aproximaciones graduales al objeto dela fobia; y en cada aproximación se le brinda una recompensa (caramelo).
Modelado: Consiste en observar el comportamiento de otros. Ej. Otros chicos jugando con conejos.
Joseph Wolpe (1915-1997), durante la Segunda Guerra Mundial, trabajó como oficial médico en un hospital militar psiquiátrico y fue testigo del trastorno conocido hoy en día como síndrome de estrés postraumático (en esa época sedenominaba "neurosis de guerra“).
Wolpe y sus colegas trataron primero de curarla con psicofámacos. No se obtuvieron resultados satisfactorios, por lo que Wolpe decidió investigar nuevas formas de tratar el problema.
Wolpe sistematizó la técnica de desensibilización, incorporando el empleo de estímulos imaginados.

Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990) complejiza el esquema E-R, demostrandola importancia de los eventos que vienen después de las conductas (Consecuencias). La consecuencia refuerza la conducta. Un ejemplo al alcance de todos: Los padres, al comprarle las golosinas al chico que hace un berrinche, están reforzando la conducta de patalear y gritar.
Las conductas aumentan o disminuyen según las consecuencias.
Veamos un ejemplo relativo a la Fobia Social. El fóbico...
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