sicopedagogia

CURSO

PSICOPEDAGOGÍA
GUÍA PROGRAMÁTICA

Licda. Martha Cristina Escobedo de León
 
 
 
 
 

 

PRESENTACIÓN
La presente guía metodológica del curso de PSICOPEDAGOGÍA, constituye un
instrumento al servicio de las personas que tienen el compromiso de orientar el
aprendizaje de docentes a los cuales los mueve un gran interés de crecer y
desarrollarse cada vez más a nivelprofesional y al mismo tiempo transformar más
eficientemente la práctica educativa cotidiana en busca de la excelencia.
Es por ello que uno de los propósitos de dicho curso, es también, brindarle al
docente, estrategias, procedimientos y herramientas básicas que le permitan
estimular y facilitar el aprendizaje y desarrollo de sus estudiantes. Siendo un gran
reto para todo maestro el ir cambiandoparadigmas en donde con ayuda de sus
alumnos se logra y se construye un mejor aprendizaje, teniéndose en cuenta que el
modelo educativo a seguir está basado en el labor del docente como facilitador del
aprendizaje.
El curso desarrolla distintos temas que van relacionados con el diario vivir del
docente, y al mismo tiempo conlleva actividades individuales y grupales que
incentivan al desarrollo dereflexión y autoaprendizaje.
Considerándose como competencias:


Reconoce la función y alcances de la Psicopedagogía dentro del campo
educativo.



Identifica claramente lo que es el aprendizaje desde el punto de vista
constructivista para ejercitarlo con sus estudiantes.



Se actualiza en conocimientos del desarrollo cognitivo para realizar una
adecuada mediación delaprendizaje con sus estudiantes.



Identifica las causas posibles de las dificultades de aprendizaje en el
alumno con el fin de ayudarlo y orientarlo para un mejor rendimiento
escolar.



Ejercita el uso y manejo de técnicas e instrumentos que hagan más
efectivo el proceso enseñanza- aprendizaje.



Planifica y organiza cambios paulatinos en su práctica educativa y en las
formas derelacionarse con la niñez, para hacer una transición de la
escuela que enfatice la adquisición de contenidos hacia una escuela
orientada al logro de competencias.



Aplica diversas estrategias de mediación dentro de su aula para
provocar la conexión con experiencias previas y el aprendizaje
significativo.



Analiza su propio estilo de aprendizaje y el de sus estudiantes con lafinalidad de proponer actividades de aprendizaje más integrales.

La guía incluye el desarrollo de los siguientes temas dentro de los cuales se
consideran algunas actividades que pueden trabajarse.




1. Conceptualización de Psicología educativa y Psicopedagogía:
Diferencias y similitudes
Epistemología de la Psicopedagogía, Pedagogía y de la Psicología
Educativa




2. Destrezas depensamiento
Destrezas como herramientas de aprendizaje
Técnicas para desarrollar las destrezas de pensamiento







3. Aprendizaje
Aprendizaje Significativo
Diferencias individuales
Estilos de aprendizaje
Inteligencias múltiples
Motivación



4. Disciplina y Convivencia
Disciplina Asertiva

LISTA DE MATERIALES A UTILIZAR A LO LARGO DEL CURSO DE
PSICOPEDAGOGIATema/Actividad
Dinámica de integración
¡Una obra de Arte!
Actividad Introductoria
Conocimiento de sí mismo
Aportes de personajes a la
Psicología educativa y el hoy
Hoja del tiempo
Fichas de conceptos básicos
Destrezas de pensamiento
Los sombreros
Poema Yo Soy
Pensamiento Divergente Eso
es la Pedagogía!
Aprendizaje
Lectura de tarea “Tiempo de
aprender
Autoevaluación de
Autoestima
Rutasde aprendizaje
Observación
Fracaso escolar
Experiencias estructuradas
Estilos de aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
Inteligencias Múltiples
Inteligencias múltiples
Motivación

Motivación
Dinámica
Educar en libertad
Disciplina
Cuestionario de Convivencia
alumnos
Cuestionario de convivencia
maestros

Material

Clase

Hojas de papel bond y un
lapicero/lápiz

Primera clase...