Silabo de innovaciones pedagógicas

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SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ASIGNATURA : Innovaciones Pedagógicas.
1.2. POSGRADO : Maestría en Administración de la Educación
1.2. CURRICULA : B
1.3. CÓDIGO : B11
1.4. CICLO ACADÉMICO : I
1.5. CRÉDITOS : 5
1.6. AÑO ACADÉMICO:
1.7. SEDE :
1.8. DOCENTE : Dr. Carlos Mego Cubas

II. JUSTIFICACIÓN:

La misión institucional de la Universidad César Vallejo está orientada al mejoramiento de la calidad educativa, tanto regional como nacional, por ello laMaestría en Administración de la Educación, tiene por finalidad mejorar las capacidades científicas, pedagógicas y gerenciales del agente formador de seres humanos: “El Maestro o La Maestra”.

Por lo tanto el módulo de Innovaciones Pedagógicas, como aspecto fundamental de cambio en el proceso educativo tiene naturaleza teórico-práctica y como propósito analizar los diferentes paradigmas,relacionándolos con la problemática educativa y generar nuevas concepciones y actitudes que lleven a mejorar o transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo de este modo que los maestristas puedan proponer proyectos de innovación como alternativas de acción novedosa, tomando los problemas pedagógicos y de gestión de la realidad educativa y que permitan una mejora significativa en losprocesos y resultados de las instituciones educativas donde laboran, de su entorno educativo o aportes a la educación regional, nacional o global..

III. COMPETENCIAS:

3.1. Comprende y explica los diferentes paradigmas educativos vigentes a nivel nacional y mundial, su importancia, relación y aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3.2. Elabora proyectos innovadores,sustentados en bases psicopedagógicas que guarden coherencia con nuestra realidad educativa, demostrando creatividad y trabajo en equipo.



IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

UNIDAD 01

1.1. TITULO: Paradigmas y Realidad Educativa.
1.2. DURACIÓN: 10 Horas. 1.3. CAPACIDADES:

a. Comprende y explica los diferentes paradigmas educativos a nivel nacional ymundial, argumentando su posición ante su aplicación.

b. Expresa su opinión sobre las Innovaciones Educativas, analizando el proceso de calidad educativa y los factores que la determinan: LEY 28044, así como las funciones de las Instituciones Educativas emitiendo su apreciación crítica.

c. Emite su posición sobre los Proyectos de Innovación, comprendiendo su estructura.

1.4.CONTENIDOS, ACTITUDES Y ACTIVIDADES

ACTITUDES CONTENIDOS DE CLASES POR SESIÓN DE APRENDIZAJE. ACTIVIDADES
Responsabilidad y cooperación en el trabajo de equipo para la presentación, sustentación y exposición de sus trabajos. -Argumentación y defensa de su posición en la sustentación.

Sesión 01
-Paradigmas Educativos •Conductual •Cognitivo •Socio – Cultural •Socio - Cognitivo
Sesión 02-Innovaciones Educativas
• Bases legales e innovaciones educativas en el Perú.
•Proyecto de Innovación
•Definición
•Estructura


- Observan un video sobre paradigmas
-Leen, analizan e identifican, los diferentes paradigmas educativos en estudio de casos presentados, argumentando su punto de vista
- Elaboran un organizador visual sobre las características, aportes y limitaciones de cadauno de los paradigmas educativos en grupos de trabajo
- Leen los artículos de la Ley 28044, que sustentan las innovaciones educativas en el Perú y la calidad educativa.
-Conocen y comprenden la estructura del Proyecto de Innovación

UNIDAD 2

2.1. TITULO: Elaborando Proyectos de Innovación.
2.2. DURACIÓN: 15 horas

2.3. CAPACIDADES
a. Realiza el análisis FODA y el diagnóstico de la...
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