simbiosis

EDUCACIÓN

SIMBIOSIS
UNIVERSIDAD-EMPRESA
José Antonio García Martínez, Director
y Presidente de la Comisión de Comunicación

H

«La empresa es la natural utilizadora
de los conocimientos que aporta
el mundo académico»
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Antena de Telecomunicación / JUNIO 2007

ablar hace relativamente pocos años
de una posible simbiosis entre la empresa y la universidad podría parecer
algoutópico, pero hoy en día, con una
técnica y una informática disparadas hasta límites insospechados, esta simbiosis
se ve más cercana, bastante más factible
y por supuesto necesaria.
Actualmente, la diferencia entre ambas es clara: en las universidades, el conocimiento se genera y difunde libremente como contribución general al
progreso económico, mientras que las
empresas saben que no puedentener internamente todas las competencias que
requieren. Y ya que hablamos del conocimiento, podríamos definirlo de una
forma un tanto genérica, como la recopilación de información suficiente para poder tomar decisiones.
También los intereses de uno y otro
son distintos: la universidad ofrece una
investigación básica para unos puestos de
trabajo genéricos y para una promoción
personal,mientras que la empresa busca
un desarrollo tecnológico, con puestos de
trabajo especializados y por supuesto con
un máximo de beneficio.
Está claro que la universidad es y ha
sido siempre en realidad la institución del
conocimiento, mientras que la empresa
es la utilizadora de esos conocimientos.
La universidad es la depositaria de la
responsabilidad de proporcionar a la
sociedad, a través deun proceso de
formación, personas cualificadas para el
desarrollo de una profesión, con métodos
de enseñanza capaces de favorecer el autoaprendizaje, la participación y el desarrollo de habilidades profesionales. Las
empresas han sido siempre, de una forma
u otra, organizaciones dependientes de la
propia universidad respecto a la contratación de sus empleados, y asumen la responsabilidad deldesarrollo de habilida-

des, tales como organización, planificación y negociación.
Como vemos, está claro que ha existido siempre un cierto autismo de la universidad hacia la empresa, creándose entre
ambas una importante brecha; brecha alimentada, por otra parte, por la escasa masa
crítica de los grupos de investigación universitarios, así como por las dificultades en
disponer deinfraestructuras costosas.

El proceso comienza lógicamente en
el seno de la propia universidad (que es la
que debe desarrollar la inteligencia emocional del estudiante), con unas funciones claras y concisas, tales como(1):
— Docencia.
— Generación del conocimiento.
— Divulgación del conocimiento.
— Transferencia del conocimiento.
— Explotación del conocimiento.

«En pleno auge de laglobalización
se hace todavía más necesaria
la colaboración entre la industria
y la universidad»
Ahora que globalización, como liberalizadora del mercado, está modificando
la producción, la investigación y la educación, es cuando se hace más imprescindible la colaboración industria-universidad-laboratorios, con una transferencia
de tecnología más rápida y eficaz, pues
no olvidemos que lasuniversidades son
las que generan en realidad el conocimiento necesario para impulsar el crecimiento económico.

Concretamente, dentro de la docencia,
generación y divulgación del conocimiento, el punto clave es la calidad en la formación, la cual debe ser flexible y libre en
su estructura, con unos planes de estudio
dinámicos y adaptables, y con un funcionamiento por objetivos. Por otra parte, deberíahaber una selección del alumnado,
(1) “Elementos de la transferencia de conocimiento”,
González León (Vicerrector de la UPM)

sobre todo a nivel de máster. El objetivo final sería la integración europea, con competencias transnacionales.
Dentro de la transformación y explotación del conocimiento, los elementos a tener en cuenta serían la asesoría, desarrollo
e innovación tecnológica, la...