Simon rodrigues
Páginas: 5 (1046 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2010
| EVALUACIÓN TRADICIONAL |EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO |
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|Comprueba los resultados de aprendizaje en el ámbito de los |Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje paracomprender las |
|contenidos. |potencialidades desarrolladas por los y las estudiantes. |
| | |
|Se realiza a través de pruebas estandarizadas, generalmente para |Utiliza variedad de instrumentos yestrategias que permite |
|evaluar el producto final. |valorizar el proceso de aprendizaje. |
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|Se convierte en una comprobación de aprendizaje y un medio de |Es un proceso permanente, reflexivo, apoyado en evidencias de |
|control. |diversos tipos para optimizar los procesos de aprendizaje. |
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|Se cuantifican los resultados y se expresan a través de números. | |
| |Valora de manera cualitativa y descriptiva, porque toma evidencias|
|Los resultados conducen a clasificar a los y las estudiantes|derivadas de la realidad mediante análisis reflexivos; aunque en |
| |determinados subsistemas se utiliza la expresión cuantitativa, |
|Los resultados obtenidos por el y la estudiante se ajustan de | ♣ Facilitan la comprensión de los requerimientos |
|acuerdo a las decisiones del maestro y maestra.|individuales y colectivas. |
| |Son producto de la interacción de los actores y permiten la |
|Generalmente, el y la maestra utiliza los mismos criterios de |reorientación del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes|
|evaluación en forma estandarizada, sinreflexionar sobre su | |
|práctica pedagógica. | |
| | |
||Permite al o la maestro(a) y a la familia, conocer los avances y |
| |logros de los y las estudiantes. Si es adecuada la metodología y |
| |si el aprendizaje construido es significativo y con pertinencia |
||social. |
La evaluación tradicional incide en todo el proceso de aprendizaje del ser humano y en el modelo de institución educativa. Por eso, es necesario que se mejore la forma de entenderla y practicarla. Ahora bien, la mejora no viene de un perfeccionamiento matemático de...
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|Comprueba los resultados de aprendizaje en el ámbito de los |Reflexiona sobre el proceso de aprendizaje paracomprender las |
|contenidos. |potencialidades desarrolladas por los y las estudiantes. |
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|Se realiza a través de pruebas estandarizadas, generalmente para |Utiliza variedad de instrumentos yestrategias que permite |
|evaluar el producto final. |valorizar el proceso de aprendizaje. |
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|Se convierte en una comprobación de aprendizaje y un medio de |Es un proceso permanente, reflexivo, apoyado en evidencias de |
|control. |diversos tipos para optimizar los procesos de aprendizaje. |
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|Se cuantifican los resultados y se expresan a través de números. | |
| |Valora de manera cualitativa y descriptiva, porque toma evidencias|
|Los resultados conducen a clasificar a los y las estudiantes|derivadas de la realidad mediante análisis reflexivos; aunque en |
| |determinados subsistemas se utiliza la expresión cuantitativa, |
|Los resultados obtenidos por el y la estudiante se ajustan de | ♣ Facilitan la comprensión de los requerimientos |
|acuerdo a las decisiones del maestro y maestra.|individuales y colectivas. |
| |Son producto de la interacción de los actores y permiten la |
|Generalmente, el y la maestra utiliza los mismos criterios de |reorientación del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes|
|evaluación en forma estandarizada, sinreflexionar sobre su | |
|práctica pedagógica. | |
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||Permite al o la maestro(a) y a la familia, conocer los avances y |
| |logros de los y las estudiantes. Si es adecuada la metodología y |
| |si el aprendizaje construido es significativo y con pertinencia |
||social. |
La evaluación tradicional incide en todo el proceso de aprendizaje del ser humano y en el modelo de institución educativa. Por eso, es necesario que se mejore la forma de entenderla y practicarla. Ahora bien, la mejora no viene de un perfeccionamiento matemático de...
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