Sindrome de dawn

El niño Preescolar con Síndrome de Down
En general el rasgo más distintivo de los pequeños con síndrome de Down es la hipotonía muscular,que suele ser más acentuada
en los miembros inferiores.
Sabemos que va mejorando con el tiempo a lo largo del primer año de vida del bebé.
La hipotonía produce reflejos débiles o ausentes y en los bebés muy hipotónicos,el desarrollo psicomotor es másatrasado y son
frecuentes los problemas de equilibrio y sus dificultades para controlar su propio cuerpo y la coordinación general.
Aquellos bebés que padecen cardiopatías moderadas o graves, tienen su tono muscular mucho más acentuado que los afectados
por formas leves y desde ya son menos activos y con menos contactos socioafectivos.
Desarrollo Motor
Las adquisiciones y logros evolutivos de unbebé con S. Down presentan un retraso para lo cual es fundamental facilitar
programas adecuados de actividades físicas, que favorezcan su desarrollo psicomotor. Un pequeño con S. Down, presenta en lo
relativo a coordinación de motricidad fina,sí hay déficit, pero en la percepción y habilidades perceptivomotoras no hay tantas
diferencias con los otros niños sin S. Down.
Desarrollo Cognitivo
Susactividades son menores en la escala de conducta de Brazelton con respuestas
más disminuídas.Una de las que se reflejan en los primeros meses y señala retrasos madurativos y déficit perceptivo-cognitivo
típicos del síndrome. El contacto se da a los 4-5 meses cuando comienza a explorar el ambiente extramaterno,siendo la máxima
frecuencia hacia los 6-7 meses.
El mirar a la madre es unapreferencia que no se ve en los niños con deficiencias; hay una cualidad interpersonal más que
referencial inclusive en los niños Down de 12 a 23 meses.
Es de notar que este déficit en el contacto ocular con su madre, provoca alteraciones en la interacción madre-hijo
comprometiendo la comunicación y el conocimiento del medio que lo rodea, así como de la atención. Estos procesos de
exploración se alteranpor la dificultad de establecer movimientos oculares controlados en estos bebés.
Referente a la atención, a los 9-10 meses de edad de desarrollo, los niños normales evidencian mayores conductas exploratorias,
mientras que los afectados por síndrome de Down miran más los juguetes sin llegar a explorar el medio y tirando los juguetes.
Hacia los 12 a 18 meses, siguen centrándose más en losjuguetes siendo menores las
interacciones con su madre y con el medio.
A los 28 meses aún muestran conductas repetitivas y menos contacto con su madre.
Veamos algunas características presentadas:
Vocalizan menos al manipular objetos *Exploran durante menos tiempo los objetos. *Exhiben más conductas sin objetivo.
Podemos llegar a explicar tales déficits, por el hecho de que los niños con Sindrome deDown, carecen de algunos soportes
cognitivos o estrategias que permiten a cualquier otro niño, empezar a reorganizar y encontrar las demandas del mundo
circundante en forma adecuada. Precisamente algunas de estas estrategias constituyen el mantenimiento y dirección de la
atención que permite la organización de la información y de la conducta.
Las conclusiones de los muchos estudios acerca deldesarrollo sensoriomotor de los niños con Síndrome de Down, nos permiten
arribar a algunas conclusiones:
Presencia de un patrón asincrónico de desarrollo y una mayor variabilidad en las capacidades sensoriomotoras.
Menor puntaje en imitación vocal y más alto en uso de medios.
Demoran más en pasar de un estadio a otro y muestran más regresiones.
Es destacado la mejor utilización de sushabilidades adquiridas, por un lado y la evitación cognitiva (desconección de la tarea
propuesta)y la motivación insuficiente que ponen de manifiesto.
Podríamos concluir resumiendo que:
Los niños con s Down, tienen un déficit de memoria a corto plazo. Siendo su mayor obstáculo recordar la información recibida en
forma auditiva.
Por lo tanto muestran mejores resultados en los tests visuales que...