Sindrome de down

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República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
E.T.R. Samuel Robinson “La Salina Sur”

Estrategias Metodológicas que permitan la inserción del niño con Síndrome de Down en la sociedad
 

Puerto Cabello, Marzo 2010
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
E.T.R. Samuel Robinson “La Salina Sur”Estrategias Metodológicas que permitan la inserción del niño con Síndrome de Down en la sociedad
 

Profesora: Autoras:
Correa AnaBarretAnamilet
Colina Rubenttys
Seco Danjerlyn
Rangel Génesis
Alcalá Endis
Puerto Cabello, Marzo 2010
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CAPITULO I

Planteamiento Del Problema

Normalmente, los seres humanos tenemos 46 cromosomas en cada célula, ordenados en 23 pares.  Cuando ocurre algún error mientras estos cromosomas se forman y agrupan en parejas, se obtienen célula con una estructuradiferente y en consecuencia, se comienza a desarrollar un bebe con características distintas a las regulares. El Síndrome de Down se produce con un cromosoma de más en uno de los pares: En lugar de dos, se forman tres cromosomas en el par 21. Ocurre 1 vez, cada 800 nacimientos.Dado que habitualmente involucra a más de un defecto, se lo conoce como un síndrome, es decir, grupo de enfermedades queocurren juntas.

Esta modificación genética es responsable de las características de la persona con síndrome de Down, que incluyen alteraciones de forma, naturaleza y funcionamiento de algunos órganos, y en consecuencia, producen cambios en su desarrollo general, capacidad para aprender y comportamiento. El organismo de la persona con síndrome de Down presenta variaciones. Entre las más comunesestán la cardiopatía congénita, problemas auditivos y visuales, anomalías intestinales, leucemia, deficiencia en el sistema inmunitario y, en la cuarta década de vida, podría presentarse la enfermedad de Alzheimer, que es la pérdida progresiva de la memoria a largo plazo.

Hace algunas décadas los niños con síndrome de Down morían a temprana edad, como consecuencia del desconocimiento odesatención de sus cardiopatías. Incluso se hablaba de que no existían adultos con Down. Hoy en día, es claro que el síndrome de Down en sí mismo no es una enfermedad sino una condición de vida, y que mediante una adecuada labor preventiva se puede evitar o manejar oportuna y exitosamente las implicaciones de salud más frecuentemente ligadas a la condición. Casi ningún niño con Down accedía a programas deestimulación temprana, bien por falta de oportunidad o bien porque se consideraba que no valía la pena. Hoy en día es claro, que laintervención en los primeros años de vida del niño es fundamental y que Le permite alcanzar niveles de desarrollo que se consideraban fuera de su alcance, tampoco se pensaba que los niños con síndrome de Down pudieran estudiar. La gran
mayoría permanecían toda su vidaen sus hogares, sin oportunidades de aprendizaje, socialización o desarrollo. Si bien esta situación lamentablemente aún se presenta para muchos niños, especialmente aquellos que viven en municipios o zonas marginadas, muchos de ellos han accedido no solamente a opciones educativas, sino a la educación formal.

La vida social de los niños, jóvenes y adultos con Síndrome de Down también hacambiado. Hoy en día se reconoce y se respeta su derecho y su capacidad para ser parte fundamental de su familia y de su entorno, para tener amigos, novia, parejas estables, y desarrollar una vida afectiva como la de cualquier otra persona. Los adultos con Síndrome de Down han entrado a participar del mercado laboral, desempeñando diferentes ocupaciones que les permiten aportar a la sociedad,...
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