Sinfones

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PROGRAMA INTERVENCION SINFONES/R/-/L/
EJERCICIOS PREPARATORIOS FONEMA /l/
EJERCICIOS RESPIRATORIOS
EJERCICIOS DE SOPLO
PRAXIAS LABIALES Y LINGUALES
EJERCICIOS PREPARATORIOS FONEMA /rr/
EJERCICIOS RESPIRATORIOS
EJERCICIOS DE SOPLO
( Bloque primero: Ejercicios de soplo generales
( Ejercicios con pajas
( Ejercicios con velas
( Ejercicios con papeles
( Bloque segundo: Ejercicios de soplo para el fonema /rr/.
PRAXIASLABIALES Y LINGUALES
SINFON PL - LABIO LINGUO ALVEOLAR LATERAL
SINFON PR - LABIO LINGUO ALVEOLAR CENTRAL
SINFON BL - LABIO LINGUO ALVEOLAR LATERAL
SINFON BR - LABIO LINGUO ALVEOLAR CENTRAL
SINFON FL - LABIODENTAL LINGUO-ALVEOLAR LATERAL
SINFON FL - LINGUO-ALVEOLAR CENTRAL
SINFON TL - LINGUO DENTAL ALVEOLAR LATERAL
SINFON TR - LINGUO DENTAL ALVEOLAR CENTRAL
SINFON DR - LINGUO DENTAL ALVEOLARCENTRAL
SINFÓN CL – LINGUO VELAR ALVEOLAR LATERAL
SINFON CR - LINGUO-VELAR-ALVEOLAR CENTRAL
SINFON GL - LINGUO VELAR ALVEOLAR LATERAL
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SINFON GR - LINGUO VELAR ALVEOLAR CENTRAL
COMO SE APRENDE A ARTICULAR LOS SINFONES
ARTICULACIÓN DE FR, PR, BR.ARTICULACIÓN SINFONES /PL/, /BL/, /FL/, /PR/, /BR/ Y /FR/
CORRECCIÓN DE ALTERACIONES
-
Ejercicios de emisión aislada y repetición silábica
-
Repetición de palabras en posición inicial
-
Repetición de palabras en posición media
-
Repetición de frases en posición inicial
-
Repetición de frases en posición media
ARTICULACIÓN SINFONES /CL/, /GL/, /TR/, /DR/, /CR/ Y /GR/
CORRECCIÓN DEALTERACIONES
-
Ejercicios de emisión aislada y repetición silábica
-
Repetición de palabras en posición inicial
-
Repetición de palabras en posición media
-
Repetición de frases en posición inicial
-
Repetición de frases en posición media
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3PROGRAMA INTERVENCION SINFONES /R/-/L/
EJERCICIOS PREPARATORIOS FONEMA /l/
EJERCICIOS RESPIRATORIOS
- Inspiración nasal lenta y completa. Retención del aire. Espiración
bucal lenta y continua.
- Inspiración nasal lenta y completa dilatando las alas nasales.
Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.
- Inspiración nasal lenta y completa por orificio nasal derecho.
Retención del aire.Espiración bucal rápida y continua.
- Inspiración nasal lenta y completa por orificio izquierdo. Retención
del aire. Espiración bucal rápida y continua.
- Ejercicios de inspiración nasal y espiración bucal suave y continua.
- Inspirar por 1a nariz y espirar por 1a boca con 1a lengua levantada en
posición de L. Percibir el roce del aire en tos bordes de 1a lengua.
EJERCICIOS DE SOPLO
-Emitirá un soplido fuerte y contínuo sobre la palma de su mano, sin
inflar las mejillas.
- Soplará de forma suave su pecho, colocando su labio inferior bajo el
superior.
- Soplará sobre su flequillo suave y continuadamente, colocando el labio
inferior sobre el superior.
- Encenderá una vela colocada a 25 cm de la boca del niño y tras una
inspiración lenta y profunda soplará haciendo oscilar lallama sin
apagarla. Acercará progresivamente la vela y controlará la intensidad
del soplo.
- Se utilizarán pelotas de ping-pong sobre las que se soplará de forma
suave y continua, provocando su desplazamiento a lo largo de una mesa.
- Ejercitación de1 soplo largo y suave con percepción táctil y
elementos.
PRAXIAS LABIALES Y LINGUALES
- Lengua fuera – lengua dentro.
- Lengua abajo –...
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