Sinopsis de tesis

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  • Publicado : 4 de marzo de 2012
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En México existen serios problemas para promover un alto rendimiento académico, el cual se encuentra ligado al desarrollo y uso adecuado de diferentes habilidades; entre ellas las FuncionesEjecutivas. Estas funciones son procesos necesarias en la regulación de todas las habilidades cognoscitivas, incluyendo las habilidades matemáticas.
En la Escuela Nacional Preparatoria, las asignaturas delárea de las Matemáticas están catalogadas como de alto índice de reprobación; por ello, los objetivos del presente trabajo fue determinar la relación existente entre las Funciones Ejecutivas y elRendimiento en Matemáticas en alumnos bachillerato, y comprobar la existencia de diferencias en el uso de las Funciones Ejecutivas, en alumnos de alto, medio y bajo rendimiento en matemáticas.

Para cubrirel objetivo se realizó un muestreo no probabilístico, quedando conformada la muestra 14 alumnos, en quienes se evaluaron las Funciones Ejecutivas y el dominio de la información y habilidades pararesolver ejercicios basados en programa de la asignatura “Matemáticas IV”.
Las puntuaciones obtenidas se examinaron por medio de un análisis de correlación de Pearson y la prueba Kruskal-Wallis, seguidadel test de múltiple comparación de Dunn´s.
Finalmente, se concluyó que existe relación entre el Rendimiento en Matemáticas y las Funciones Ejecutivas, además de encontrarse diferenciassignificativas entre los tres grupos comparativos, en cuanto al uso de estas funciones.

Palabras clave: Funciones Ejecutivas, Rendimiento en Matemáticas, Bachillerato.


_________________________________In Mexico, exist an important problem to gain a high academic achievement, which have a relation whit the improve and adequate use to cognitive skills; it is the case to the Executive Functions. ThisFunctions are a managerial capacity for directing more abilities, including mathematics skills. At the National Preparatory High School, the signatures in the mathematic area, are classed to the...
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