sistema auditivo planificacion


SECUENCIA DIDACTICA: EL PROCESO DE AUDICIÓN


Alumna: Ruiz, Victoria
Carrera: Profesorado de educación especial especialidad neurolocomotora
Año: 2 año; 2014
Docente: Diez, GracielaCátedra: Didáctica de las ciencias naturales II
Instituto de formación docente 167












FUNDAMENTACIÓN:
El trabajo apunta a construir nociones básicas en relación a sonido. Por unaparte que este se origina en la vibración de los objetos, que las propiedades del sonido dependen de las características de los objetos que lo producen, que la propagación del sonido consisten en latransmisión de la vibración a través de los medios por los que se propaga, que no hay propagación en el vacío puesto que no hay ningún medio vibre, y que el mecanismo de audición implica también unmecanismo de vibración como receptor del sonido.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Se espera que los alumnos/as puedan interpretar el funcionamiento de este sistema en relación con la captación de las vibracionesque se propagan por el aire y su transmisión desde el tímpano hasta el oído interno, sin describir minuciosamente cada una de las partes de este órgano.
Los alumnos podrán interpretar esquemas ydibujos simples que representen los componentes del sistema auditivo y relacionarlos con la transmisión de la vibración sonora en su interior.
CONTENIDOS:
Estructura interna del oído humano y su relacióncon el sonido como vibrador
Consecuencias que tienen sobre la audición los sonidos de mucha intensidad
Cuidado de los oídos

ACTIVIDADES:

1) La docente conforma grupos de a 3 alumnos, leendetenidamente el siguiente ilustración y responden las consignas:
En México existe una legislación oficial que marca los niveles de tolerancia al sonido para diferentes ámbitos. Establece, porejemplo, una tolerancia de 63 dB para el día y 55 dB para la noche, y marca como el más adecuado el de 40 dB en sitios de trabajo y en el hogar. Los niveles superiores a 40 dB, además de una prolongada...