Sistema educativo argentino

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Sistema Educativo Argentino

Cuerpo normativo

definen fines y principios

producto de negociaciones
y acuerdos concretos

legitimación de modelos

Hitoslegislativos

Ley de transferencia
24.049/91

▪ Puso en juego las capacidades de negociación entre el PEN y los gobiernos jurisdiccionales

Ley Federal de Educación
24.195/93

▪ Reemplazó la Ley 1420▪ Igualdad de oportunidades
▪ Equidad
▪ Calidad educativa
▪ Reforma de la estructura de niveles del sist. educativo
▪ Extensión de la obligatoriedad
▪ Renovación de los CBC
▪ Sistema nacionalde evaluación de la calidad de la educación
▪ Aumento de la inversión en el sistema educativo.
▪ Políticas compensatorias (Plan Social Educativo)
▪ Educación como “servicio”
▪ Federal. Cadaprovincia arma su proyecto

Ley de Educación Superior
24.521/95

▪ Ordena la educación superior
▪ Vulnera 2 principios: gratuidad (arancelamiento) y la autonomía universitaria (mecanismos de controlext.)
▪ Nuevas figuras institucionales (colegios universitarios – institutos universitarios)
▪ Institucionaliza el sistema de evaluación y el sistema de acreditación
▪ Eje: formación docente

LeyNacional de Educación
26206/06

▪ Hecha por intelectuales
▪ Reingeniería.
▪ Educación de calidad
▪ 4 niveles
▪ Estructura y contenidos curriculares comunes
▪ Educación como “bien común”
▪Nacional. Sistema educativo unificado en estructura y contenidos curriculares

Ley Provincial de Educación
13688/07

‘90

gran capacidad de expansión

Hoy

Fuertes disparidades

accesopermanencia

Doble desafío

expansión de la matrícula

retención de los alumnos

Mayores problemas

repitencia

deserción

sobreedad

Factores

| |Exógenos|endógenos |
|Condiciones |Condiciones |Planta docente |
|materiales |socioecon. |Equipamiento/ |
|estructurales |Composición |infraestructura |
| |familiar...
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