Sistema educativo bolivariano

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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.Definición.
El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: laEducación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años); la Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º. grados, de 6 a 12 años); la Educación Secundaria Bolivariana, con sus dos opciones (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° años, y la Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° años, de 12 hasta 19 años de edad, aproximadamente); la Educación Especial; laEducación Intercultural Bilingüe; la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye las Misión Robinsón (I y II) la Misión Ribas).
Características del sistema de educación bolivariano
• Formación del ser social en y para el colectivo.
• Satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana.
• Afianza la identidad venezolana y sentido de pertenencia.
• Respeta y promueve la diversidadcultural.
• Reconoce (dialécticamente) lo universal general y lo local-específico.
• Guarda plena correspondencia con el proyecto de país
• Visión humanizante que reivindica la persona humana, la cual se recrea y confronta con sus procesos históricos, sociales y culturales. Se encuadra en lo venezolano y lo latinoamericano-caribeño.
• Se sustenta en el pensamiento liberador y en ideaseducativas venezolanas, latinoamericanas y caribeñas.
• Favorece la inter y la transdisciplinariedad.
• Se centra en el ser humano desde su contexto histórico y sociocultural.
• La educación es un proyecto liberador, que fomenta una conciencia crítica, social y ambiental. (La afectividad y lo lúdico).
• Los contenidos de aprendizaje se hacen por áreas de aprendizaje y sus componentes.• Promueve relaciones horizontales entre los actores comprometidos en el sistema educativo.

• Se desarrolla en las instituciones educativas creadas para esos fines en cada uno de los sistemas.

• La población atendida institucionalmente por el SEB en sus diferentes subsistemas, comprende las edades de cero (0) años en adelante.

• Tiene como pilares fundamentales del procesoeducativo la enseñanza sistemática de las ciencias en general, de la historia, la geografía, el idioma castellano, las lenguas indígenas y, en especial, los principios del ideario bolivariano.

• Estimula la creación de una cultura científica, desde una plataforma didáctica de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, adecuada y pertinente desde los primeros períodos de vida hasta la adultez.• El tránsito por el SEB garantiza la coherencia e interrelación entre los diferentes subsistemas.

• Centra su atención en el ser humano como participante activo y protagónico de su propia formación.

• Garantiza los derechos de igualdad de oportunidades y condiciones para la integración en los diferentes subsistemas de los niños y las niñas, los y las adolescentes, los y las jóvenes,los adultos y las adultas, atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural con necesidades educativas especiales.

• La naturaleza sistémica, flexible e integral.
• Promueve el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (nosotros particularmente, desde el ámbito de los pueblos indígenas, afro descendientes y del pensamiento crítico, hablamos del usocrítico y contextualizado de las tecnologías de punta de la comunicación y la información).Sin este uso crítico y contextualizado no cabría un proyecto específico de país y de continente en el ámbito global, para gestar un mundo multipolar y un nuevo equilibrio del universo. Ver ejes integradores. pág. 10 de este papel de trabajo.

Propósitos y Objetivos de la Educación Bolivariana en el marco...
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