Sistema educativo bolivariano

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES.
VALERA, EDO. TRUJILLO.

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

INTEGRANTES:

Wendy QuirozJesús Moreno
Joselig Morales
2do Semestre
B.C.: Lenguaje y
Comunicación
Prof: Dora Perdomo

Bases Legales de la EducaciónBolivariana.

Comenzando a estudiar lo que es la educación bolivariana, se puede deducir que esta busca formar al nuevo republicano, se trata de formar un ser social, solidario, creativo, productivo, y consciente que domine el hacer, saber y convivir. La matricula escolar se encuentra en 8 millones 373 mil 657 alumnos aproximadamente, la educación pública no se parcializa por ningunareligión, como lo decía Simón Rodríguez: “que no hay nueva república si no se forma un nuevo republicano” de esta manera se asumía la educación como un instrumento para la liberación, pues consideraba que el conocimiento debía servir para romper los esquemas establecidos y desarrollar la inventiva, esta visión, la reflejó en muchos de sus pensamientos como: “Instrucción social, para hacer una naciónprudente, instrucción corporal, para hacerla fuerte: instrucción técnica, para hacerla experta e instrucción científica, para hacerla pensadora”.
Actualmente, el nuevo sistema educativo bolivariano que se construye en Venezuela se sustenta en el pensamiento robinsoniano, pues se trata de formar un ser social, solidario, creativo, productivo, y consciente que domine el hacer, saber y convivir. Sepuede también consolidar un sistema educativo que corresponda con el proyecto de país que señala la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en relación a todos los cambios políticos, económicos y sociales que ha experimentado Venezuela en los últimos años están orientados a la construcción de una nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que universaliza los derechosfundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el propio preámbulo de la CRBV (1999), en el cual se caracteriza como una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural, que consolide los valores de libertad, paz, solidaridad, asegure el derecho al trabajo, a la vida, a la cultura, a laeducación.
Igualmente, el artículo 3 de la Constitución Nacional enfatiza aspectos que caracterizan a esta propuesta curricular, al establecer la educación y el trabajo como procesos fundamentales para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garantía de derechos fundamentales; de la misma forma que lo hacen los artículos 102 y 103, en los cuales se visualizan algunascaracterísticas y principios del currículo del SEB. En el primero de ellos, se establece que «la educación es un derecho humano y un deber social fundamental; mientras que en el segundo se contempla que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, al tiempo que se define que «la educación es obligatoria en todos sus niveles, desdeel maternal hasta el nivel medio diversificado, y que el Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo bolivariano.
En este mismo orden de ideas, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos y todas a una educación...
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