Sistema educativo en inglaterra
Páginas: 6 (1326 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2009
El sistema educativo en Inglaterra
En Inglaterra, el sistema educativo actual depende de Leyes promulgadas por el Parlamento. Las más importantes son The 1944 Education Act, The 1988 Education reform Act y The 1993 Education Act.
El 93% de los jóvenes estudian en escuelas públicas llamadas “ state schools ” donde la enseñanza es gratuita: los gastos están pagados por el gobierno central ylos municipios. El 7% de los jóvenes están matriculados en escuelas independientes o privadas (se llaman “ public schools ”). Sus padres pagan la enseñanza.
Desde los 5 hasta los 16 años la educación es obligatoria.
Antes de los 5 años y después de los 16 años, la enseñanza no es obligatoria pero sigue siendo gratuita hasta los 18 años.
Las etapas del sistema educativo
Antes de los 5años: Todo depende de los municipios. La gran mayoría ofrece una educación infantil gratuita a los niños a partir de sus 3 años (los padres de niños aun más jóvenes pueden pagar por actividades lúdicas, en guarderías infantiles privadas por ejemplo).
5-16 años: La enseñanza obligatoria empieza a la edad de 5 años. En la gran mayoridad de los casos, los niños de los 5 a los 11 años van a la escuelaprimaria y de los 11 a los 16 años a la escuela secundaria.
Todos los alumnos de las escuelas públicas, “ state schools ”, siguen el currículum nacional aprobado por el Gobierno (Parlamento).
16-18 años: La enseñanza no obligatoria se imparte normalmente en los institutos secundarios con una “ sixth form ” o en los institutos de preparación para la enseñanza superior llamados “ FurtherEducation/Sixth Form Colleges ”.
Después de los 18 años:
Los estudiantes pueden matricularse en la Universidad o en otro Instituto de enseñanza superior. Los estudiantes han de pagar sus estudios pero se facilitan becas a las familias con ingresos modestos.
El currículum nacional
Establecido por la ley llamada The 1988 Education Reform Act este documento fue modificado en 1995. En él, sepresenta lo que debe ser enseñado en las escuelas públicas.
El período de enseñanza obligatoria está dividido en cuatro etapas fundamentales (key stages).
Key stage 1 5-7 años
Key stage 2 7-11 años
Key stage 3 11-14 años
Key stage 4 14-16 años
Durante las dos primeras etapas, todos los niños estudian inglés, matemáticas, ciencias, informática, historia, geografía, arte,música, educacion civica y educación física.
Durante la tercera etapa se estudian las mismas asignaturas y se añade un idioma extranjero y la educación cívica.
Durante la cuarta etapa, todos estudian inglés, matemáticas, ciencias, informática y educación física. Otras asignaturas facultativas pueden ser elegidas.
Además, las escuelas públicas tienen que enseñar educación religiosa y (al nivel de lasecundaria) la educación sexual.
Evaluación continua y exámenes
Al final de cada etapa fundamental, se hace una evaluación del nivel de los niños:
7 años: examen de inglés y matemáticas
11 años: se añade un examen de ciencias
14 años: lo mismo
16 años: Cada asignatura estudiada está evaluada para obtener el CGSE (Certificado General de Enseñanza Secundaria)
Los jóvenes quequieren seguir sus estudios después de los 16 años eligen 3 o 4 asignaturas que estarán evaluadas para obtener el CGE A-Level (Bachillerato). Preparan este examen durante dos años y después de aprobarlo pueden matricularse en una Universidad o en un Instituto de enseñanza superior.
Niños con necesidades educativas especiales (Special Educational Needs = SEN)
El concepto “necesidades educativasespeciales” se refiere a varias dificultades de aprendizaje: deficiencias visuales y auditivas, handicaps físicos, trastornos mentales o psicológicos o, más sencillamente, necesidades de apoyo adicional para facilitar los aprendizajes. SEN se refiere también a los niños dotados o particularmente capaces con el objetivo de ayudarles a adelantar más rápidamente que los demás.
Casi el 20% de...
En Inglaterra, el sistema educativo actual depende de Leyes promulgadas por el Parlamento. Las más importantes son The 1944 Education Act, The 1988 Education reform Act y The 1993 Education Act.
El 93% de los jóvenes estudian en escuelas públicas llamadas “ state schools ” donde la enseñanza es gratuita: los gastos están pagados por el gobierno central ylos municipios. El 7% de los jóvenes están matriculados en escuelas independientes o privadas (se llaman “ public schools ”). Sus padres pagan la enseñanza.
Desde los 5 hasta los 16 años la educación es obligatoria.
Antes de los 5 años y después de los 16 años, la enseñanza no es obligatoria pero sigue siendo gratuita hasta los 18 años.
Las etapas del sistema educativo
Antes de los 5años: Todo depende de los municipios. La gran mayoría ofrece una educación infantil gratuita a los niños a partir de sus 3 años (los padres de niños aun más jóvenes pueden pagar por actividades lúdicas, en guarderías infantiles privadas por ejemplo).
5-16 años: La enseñanza obligatoria empieza a la edad de 5 años. En la gran mayoridad de los casos, los niños de los 5 a los 11 años van a la escuelaprimaria y de los 11 a los 16 años a la escuela secundaria.
Todos los alumnos de las escuelas públicas, “ state schools ”, siguen el currículum nacional aprobado por el Gobierno (Parlamento).
16-18 años: La enseñanza no obligatoria se imparte normalmente en los institutos secundarios con una “ sixth form ” o en los institutos de preparación para la enseñanza superior llamados “ FurtherEducation/Sixth Form Colleges ”.
Después de los 18 años:
Los estudiantes pueden matricularse en la Universidad o en otro Instituto de enseñanza superior. Los estudiantes han de pagar sus estudios pero se facilitan becas a las familias con ingresos modestos.
El currículum nacional
Establecido por la ley llamada The 1988 Education Reform Act este documento fue modificado en 1995. En él, sepresenta lo que debe ser enseñado en las escuelas públicas.
El período de enseñanza obligatoria está dividido en cuatro etapas fundamentales (key stages).
Key stage 1 5-7 años
Key stage 2 7-11 años
Key stage 3 11-14 años
Key stage 4 14-16 años
Durante las dos primeras etapas, todos los niños estudian inglés, matemáticas, ciencias, informática, historia, geografía, arte,música, educacion civica y educación física.
Durante la tercera etapa se estudian las mismas asignaturas y se añade un idioma extranjero y la educación cívica.
Durante la cuarta etapa, todos estudian inglés, matemáticas, ciencias, informática y educación física. Otras asignaturas facultativas pueden ser elegidas.
Además, las escuelas públicas tienen que enseñar educación religiosa y (al nivel de lasecundaria) la educación sexual.
Evaluación continua y exámenes
Al final de cada etapa fundamental, se hace una evaluación del nivel de los niños:
7 años: examen de inglés y matemáticas
11 años: se añade un examen de ciencias
14 años: lo mismo
16 años: Cada asignatura estudiada está evaluada para obtener el CGSE (Certificado General de Enseñanza Secundaria)
Los jóvenes quequieren seguir sus estudios después de los 16 años eligen 3 o 4 asignaturas que estarán evaluadas para obtener el CGE A-Level (Bachillerato). Preparan este examen durante dos años y después de aprobarlo pueden matricularse en una Universidad o en un Instituto de enseñanza superior.
Niños con necesidades educativas especiales (Special Educational Needs = SEN)
El concepto “necesidades educativasespeciales” se refiere a varias dificultades de aprendizaje: deficiencias visuales y auditivas, handicaps físicos, trastornos mentales o psicológicos o, más sencillamente, necesidades de apoyo adicional para facilitar los aprendizajes. SEN se refiere también a los niños dotados o particularmente capaces con el objetivo de ayudarles a adelantar más rápidamente que los demás.
Casi el 20% de...
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