Sistema educativo venezolano

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
Área de Postgrado
Maestría en Educación Mención Investigación Educativa
San Juan de los Morros – Estado Guárico.
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA.


Sistema Educativo Venezolano

PROFESOR:PARTICIPANTES:

Dra. MORAIMA H. CIMINO MARÍA:

DE MONTILLA.

ORTÍZ JEIZEL:


RODRÍGUEZ FELISA:



07 DE ABRIL DE 2010.

INTRODUCCIÓN

En Venezuela se hainiciado un proceso de cambio y dentro su línea de acción, están las políticas educativas para dar cumplimiento a la meta de asegurar una educación integral de calidad para todos y todos que propicie una relación viva de las prácticas educativas con sus contactos, culturales y con la formación de capacidades para el ejercicio ciudadano en el proceso de creación y consolidación de la democracia,sustentada en estrategias pedagógicas innovadoras que potencien el respeto a la dignidad de las personas en la cooperación, la solidaridad y corresponsabilidad en las practicas del aprendizaje, comprometidas a mejorar la calidad de vida de los ciudadanas y ciudadanos que habitan en Venezuela.
De acuerdo con lo planteado la escuela debe ser uno de los espacio donde los actores que han sidorelegado puedan irrumpir como ciudadano en la construcción de una nación que se sostenga sobre el dialogo y el reconocimiento de los derechos políticos, sociales, económicos y culturales consagrados en los artículos 3, 19, 100,103, 104, 107, 110, 111 y 119 de la Constitución de la Republica .Bolivariana de Venezuela.
La Educación Venezolana forma parte de un proceso Político Socializadoque genera las relaciones entre escuela, familia y comunidad en su integralidad y complejidad donde se consideran las experiencias educativas que conllevan el desarrollo de conocimientos, Valores, Actitudes, Virtudes, Habilidades y destrezas en cada una de estas,
En el presente trabajo se tomará como principio analizar la estructura de sistema educativo venezolano a fin de establecer suscaracterísticas desde el eje político, económico, social, territorial y mundial. A fin de establecer los cambios en su organización y planificación, que corresponde con el momento histórico de transformación que vive la Nación.

1. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO.
El sistema Educativo Venezolano según la Ley Orgánica de Educción en su artículo 24, lo definecomo un sistema orgánico y estructurado conformado por subsistemas, niveles y modalidades, las cuales se detallan a continuación:
• Subsistemas( LOE: Art. 26):
1. El Subsistema de Educación Básica:
Integrado por los niveles de:
• El Nivel de Educación Inicial: constituye el primer nivel del subsistema de educación básica, que brinda atención integral (pedagógica,alimentaria, salud, recreación, legal y comunitaria), comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años. Con las modalidades de atención convencional: en las Instituciones educativas y no Convencional: dirigida a aquellos niños que por alguna razón no tengan acceso a las instituciones, atenderá a las familias en suscomunidades.
• El Nivel de Educación Primaria: Garantiza la formación integral de los niños y niñas desde los seis (6) hasta los doce (12) años de edad, o hasta su ingreso a la Educación Secundaria. Contempla dos tipos de Jornadas: Media Jornada (5horas) y Jornada Integral (8horas) comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educación primaria.
• El Nivel de Educación Media...
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