Sistema osteoartomuscular

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Secuencia Didáctica Sistema Osteo-Artro-Muscular

Grado: 4º

Duración: 4 clases de 4 horas semanales de 40 minutos.

Eje transversal: Educación para la salud

Objetivos Generales:

 Conocer el sistema osteo-artro-muscular.
 Identificar como se compone nuestro esqueleto.
 Conocer cómo debemos cuidar nuestros huesos y articulaciones a través de una dieta saludable, reconocer quéalimentos nos ayudarán para ello.
 Trabajar en grupo, experimentar y que cada alumno elabore una conclusión en base a lo que observa y registra en cada experiencia.

Contenidos:

 Sistema Óseo:
 Descripción del Hueso.
 Clasificación según su forma.
 Nombres y ubicación de los huesos.
 Importancia del calcio en los huesos.

 Articulaciones:
 Concepto.
 Clasificación:móviles, semimóviles y fijas.


 Sistema Muscular:
 Ubicación de algunos músculos del cuerpo.
 Clasificación de los músculos.
 Función de los músculos.


Desarrollo de la 1º clase:

Objetivos:
 Conocer el concepto de hueso.
 Identificar algunos huesos del cuerpo.
 Experimentar para reconocer la función que cumpleel esqueleto en nuestro organismo.
 Debatir, discutir ideas y confrontarlas dentro del grupo en base a los experimentos realizados, para armar finalmente una conclusión.

Los contenidos que se desarrollarán en esta clase serán: concepto de hueso, ubicación y nombre de los huesos.

La clase comienza haciendo una serie de preguntas para recurrir a los conocimientos previos de los alumnos,se le pregunta a la clase: ¿Por qué nuestro cuerpo mantiene su posición? ¿Cómo creen que son los huesos de acuerdo a su ubicación? Los alumnos deberán ir respondiendo de acuerdo a lo que ellos consideren, luego se dictarán esas preguntas y cada alumno en su cuaderno registrará la respuesta que considere mas adecuada.
Luego de responder las preguntas se les pide a los alumnos que se reúnan engrupo de cuatro integrantes, por que vamos a realizar una experiencia para comprobar las respuestas que cada uno dijo.
Reunidos de a cuatro alumnos, a cada grupo se le entregará:
 Una bolsa de polietileno.
 Varios palillos o palitos de brochette, o pajitas de plástico.
 Cinta adhesiva.
 Tijera.
 Un molde la figura humana.
Se le dictarán los pasos que deben seguir:
1) Con la tijera, debenabrir la bolsa para que quede una sola lámina.
2) Colocar la lámina de polietileno (bien estirada y sujeta en las puntas y sujeta en las puntas con cinta adhesiva) sobre el molde y calcar la figura humana con una lapicera, luego recortala por el contorno.
3) Ahora intenta parar al “hombrecito de la bolsa”
Uno de los integrantes del grupo deberá ir tomando nota de todos los pasos que vanrealizando. Cuando llegamos a este momento los alumnos notarán que no podrán parar a la figura humana que ellos elaboraron, entonces se les dice que esa figura necesita de un sostén, y se pregunta a la clase: ¿Cómo creen que pueden hacer el sostén que necesita el cuerpo? Ese sostén se creará por medio de los palillos, palitos de brochette o pajitas de plástico. Se les dice a los alumnos que ellos conpaciencia deberán pensar de qué forma usarán esos palillos de manera que la figura se mantenga en pie. Si a los alumnos les resulta costoso poder armar la figura se les comunica que como ya sabemos los palillos, palitos de brochette y pajitas representan nuestros huesos, por lo tanto, si se tocan sus propios huesos les resultará más fácil determinar la forma que le darán a esos palillos y palitos.Luego de armar la figura con su respectivo sostén, se anotan en el pizarrón unas preguntas que deberán responder en grupo, y registrarla cada uno en su cuaderno:
Analiza el trabajo que realizaste en grupo y responde las siguientes preguntas:
1) El sostén que diseñaste, ¿está formado por partes sueltas o unidas entre sí formando una sola estructura?
2) Observa los huesos de los pies del...
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