Sistema

1.- Definición de Educación Inicial.

Es el nuevo paradigma educativo que se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano como un continuo, enfoque integral globalizado que vincula la Educación Inicial con la Educación Básica para darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento.La Educación inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV. En este sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo yrelacional con su medio. Asimismo, la Educación Inicial privilegia a la familia como el primer escenario de socialización, donde se asegura la formación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía.

La Educación Inicial es una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años, o cuando ingrese al primer grado de Educación básica, a través de laatención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolar.

1.1.- Propósitos.

• Contribuir al desarrollo integral del niño y niñas, desde la gestación hasta su ingreso a la educación básica.

• Contribuir a la formación de niños y niñas sanos participativos, creativos, autónomos, espontáneos, capaces depensar por si mismo de resolver sus problemas y defenderse armoniosamente en diferentes contextos.

• Proveer a los niños y niñas experiencias significativas que en enriquezcan su vida y faciliten su desarrollo.

• Contribuir a la formación de hábitos cooperativos y de convivencia social.

2.- Fases de la Educación Inicial.

Comprende dos fases maternal y preescolar.

•Fase Maternal: hace referencia a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres años de edad, en la cual la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental, al considerar las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etáreo, especialmente las de afecto y comunicación. Un elemento importante en esta fase de vida es el contactofísico, la relación madre-hijo o hija, para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y emocional, el niño y la niña en estos primeros años necesitan el contacto humano. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la socialización del individuo.

• Fase Preescolar: se orienta a niños y niñas desde los tres años hasta cumplirlos seis años o hasta su ingreso a primer grado de Educación Básica, al igual que la fase maternal ofrece atención en instituciones educativas, en la familia y en la comunidad. En este nivel se continúa con la atención integral del niño y la niña, fortaleciendo el área pedagógica ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas, los cuales promueven experiencias de deaprendizaje orientadas a las áreas cognoscitiva, del lenguaje, física, psicomotora, sociales, morales y emocionales, que faciliten el desarrollo pleno de las potencialidades de la niña y el niño, para que puedan encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica.

3.- Estructura Curricular.

a. Será adaptada a los diferentes contextos económicos, sociales y culturales, y a los nuevosescenarios sociopolíticos que se desarrollan en Venezuela.

b. Pretende dar a la política de democratización, enfocada hacia una educación de calidad para todos.

c. Promueve la construcción de una sociedad humanista, en donde predominen la libertad, la equidad y la justicia social.

d. Enfatiza el enfoque ecológico del desarrollo infantil, con la integración de la familia la...