Sistemas duros

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Xalapa, Enríquez Veracruz, Lunes 8 de Junio de 2009

Índice

Introducción……………………………………………………………………. 3

Objetivo……………………………………………………….………………... 4

Metodología de sistemas duros………………………………………………5
Metodología de Checkland…………………………………………………....5.1
El sistema de actividad humana como un lenguaje de modelación……...8

Bibliografía……………………………………………………………………..10

Introducción

Acontinuación se presentan dos metodologías la primera nos muestra diferentes pasos para definir un problema
Se explica como se relaciona la estructura y el proceso con relación a la situación planteada.
La modelación de sistemas muestra la forma en que el sistema tiene que funcionar. Esta técnica nos ayuda a estudiar cómo se combinan los distintos componentes para producir algún resultado

ObjetivoEl objetivo de estas metodologías es explicar y definir el por que de los problemas dando un seguimiento a los procesos y definiciones para poder resolver un problema estructurado.
Consisten en la creación de modelos de los sistemas de actividad humana.

Metodología de sistemas duros

Metodología De Checkland
Estadio 1 - La situación problema no estructurada.
La estructura se podríaexaminar en términos de distribución física, jerarquías de poder o el patrón de comunicaciones, tanto formal como informal.
El proceso se podría examinar en términos de las actividades básicas requeridas para decidir hacer algo, los efectos externos y la implementación de las acciones correctivas adecuadas.
Estadio 2 - La situación problema expresada.
Se explica como se relaciona la estructura y elproceso con relación a la situación planteada.
La relación prescripta es una característica de las situaciones en las cuales se perciben problemas entre la interacción estructura-proceso.
Estadio 3 - Definiciones raíz de los sistemas pertinentes.
Se trata de obtener una formulación de algunos sistemas a considerar como válidos para la resolución del problema planteado.
La definición raíz debeser una descripción concisa de un sistema de la actividad humana que capture una visión particular de éste, con un propósito determinado, concebido como un proceso de transformación.
Estadio 4 - Modelos conceptuales.
Consiste en la creación de modelos de los sistemas de actividad humana nombrados y definidos en la definición raíz, realizando un reporte de lo que el sistema es.
Se construye unmodelo que logrará llevar a cabo lo que se especifica en la definición raíz y por lo tanto el modelo conceptual es un conjunto de actividades de lo que el sistema debe hacer con el fin de cumplir el objetivo definido.
Estadio 4a
Es un modelo conceptual utilizado para verificar que el modelo construido no sea deficiente.
Estadio 4b
Consiste en la modificación del modelo adquiriendo diferentesformas adecuadas en la solución de un problema puntual.
Estadio 5 - Comparación del estadio 4 contra el 2.
Se introducen nuevos modelos conceptuales del mundo real y se confrontan con el fin de analizar las percepciones existentes.
Estadio 6 - Cambios Deseables y viables.
Aplica a los cambios asociados con la solución del problema analizado.
En estructura: Son los cambios que se hacen aaquellas partes de la realidad que a corto plazo no cambian.
En procedimientos: Son cambios en los elementos dinámicos, o sea sobre todas las actividades que se llevan a cabo dentro de las estructuras estáticas.
En actitud: Son cambios en las situaciones percibidas como problemas teniendo en cuenta que los “actores involucrados” estén de acuerdo en que se logrará una mejoría en la situación.
Estadio7 - Acción para mejorar la situación problema.
Se aplican los cambios planteados al modelo, dando origen de esta manera a “un nuevo problema”.
La SSM de Peter Checkland es una metodología sistémica fundamentada en el concepto de perspectiva o en el lenguaje de la metodología “Weltanschauung”.
Un “weltanschauung” representa la visión propia de un observador, o grupo de ellos, sobre un objeto...
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