Sistematización de una experiencia educativa:

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SISTEMATIZACIÓN DE UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA:

“UNA MANERA DIFERENTE DE ENFOCAR LAS CIENCIAS NATURALES”


MARÍA FRANCOISE BRUNET NEIRA

I- PRESENTACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN

1-1Fundamentación:

Una experiencia pedagógica que considero importante de ser sistematizada es la articulación que he logrado entre estrategias y materiales educativos utilizados en mis sesiones deenseñanza-aprendizaje porque ha habido una evolución de estos desde que ingresé a la Facultad de Educación de Cayetano Heredia para seguir una complementación académica en noviembre del 2008 hasta la fecha..
La autorreflexión , el cuestionamiento de mi quehacer pedagógico , las vivencias dentro del aula , el haber aprendido a ponerme en el lugar de mi estudiante me ha permitido pensar como él oella puede entender e ir adaptando mi manera de explicar, de preguntar ,de dar pautas hasta encontrar la más adecuada para ese alumno o grupo de alumnos. Así he podido adecuar o variar completamente mis sesiones , buscar nuevas metodologías para motivar a mis alumnos y demostrarles que la ciencia puede estudiarse en situaciones de la vida cotidiana y que está al alcance de todos .1-2Objetivos:
Tener una comprensión más profunda de la evolución de las estrategias de enseñanza –aprendizaje y de los materiales didácticos que he venido utilizando con el fin de evaluar, identificando dificultades y potencialidades y de esta manera mejorar mi práctica como docente de Ciencias Naturales en los dos últimos años.
Conservar la memoria documentada de las experiencias de maneraordenada precisa y coherente.
Aportar a la reflexión teórica (y en general a la construcción de teoría), conocimientos surgidos de mis prácticas

1-3 Metodología:

Se realizará una revisión de los documentos centrales de la experiencia (diseño de sesiones, materiales educativos)
Se utilizará la técnica de la entrevista mediante un instrumento, encuesta, la que se realizará a los alumnos decuarto de secundaria para conocer su percepción actual hacia las sesiones y materiales.

II. RECONSTRUCCIÓN , ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA

2-1 Fecha de inicio y término

La aplicación de las estrategias y materiales utilizados en el aula comienzan en octubre del 2008 hasta marzo del 2009

2-2 Localización de la experiencia

La experiencia educativa se realizo en laInstitución Educativa particular, laica y mixta XX colegio bicultural líder en la enseñanza del idioma Francés, que prepara según la misión y visión de su PEI a sus alumnos multiculturalmente, es decir, para convivir con otras sociedades y culturas, educándolos para ampliar su visión del mundo y tener la capacidad de interactuar internacionalmente así como para fomentar una cultura de paz.2-3 Actores de la experiencia

Los principales actores de la experiencia son mis estudiantes de primero a cuarto grado de secundaria, adolescentes entre 10 a 14 años, quienes presentaban olvido de lo aprendido y gran parte de lo que lograban recordar no podía ser aplicado a los problemas y tareas cotidianos que se presentan en el momento de afrontar la realidad. Como consecuencia de unaeducación en gran parte memorística, muchos alumnos presentaban dificultades para razonar de manera eficaz.
Actualmente mis estudiantes son mucho más participativos, productivos y dinámicos. Se implican con entusiasmo en los diferentes proyectos porque responden a sus intereses y necesidades. La forma como llevan sus cuadernos como adornan la carátula de su folder y como organizan sumaterial para las exposiciones nos demuestran que lo hacen con gusto y no por obligación. La planificación de mi quehacer docente y la aplicación de técnicas activas (debates, discusión de casos, la indagación, los proyectos, la resolución de problemas) en las sesiones de E-A ha permitido que mis estudiantes se tornen activos en su aprendizaje y que desarrollen un espíritu crítico reflexivo y...
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