Sistematizacion tic en nicaragua

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Elaboración: Sergio Aníbal Zapata
Diseño: Justo Villanueva Rayo
Revisión: Aracelly Blandón Álvarez.

División de Tecnología Educativa
Centro Cívico “Camilo Ortega”, módulo S, segundo piso, Teléfono: (505) 265-0144, Email: dte@mined.gob.ni , Sitio educativo: htt://www.portaleducativo.edu.ni
Publicada en noviembre 2007

Índice

1 . Fundamentación 2
2 . Conceptualización 4
2.1Desarrollo Estructural 4
2.2 Diversificación 5
2.3 Modalidades 7
2.4 El currículum basado en competencias para la vida, el trabajo y la convivencia 8
2.5 Nuevos Componentes de la Reforma Curricular: Tecnología de Información y Comunicación. (TIC) 8
3 . Enfoque pedagógico 10
4 . Materiales curriculares para el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación. 12
5 . Formación de losdocentes, facilitadores y Administradores de CTE 13
6 . Sistema de evaluación de los aprendizajes 17
7 . Cobertura que se ha dado a partir del 2003 18
8 . Estadísticas 18
9 Apoyo internacional para asistencia técnica y dotación de materiales curriculares. 21
Financiamiento 2003 y 2004 22
Financiamiento 2005 22
10 . Alianzas estratégicas. 23
11 . Logros 23
Capacitaciones 23Aprendizaje 24
Portal Educativo 25
12 . Lecciones aprendidas 25
13 . Dificultades más sentidas 26
14 . Alternativas de solución propuestas. 26
15 . Perspectivas de futuro a partir del 2006 26
1 . Fundamentación 3
1.1 Antecedentes 3
1.1.1 Escenario Global 3
1.1.2 Escenario Nacional 3
2 . Conceptualización 5
2.1 Desarrollo Estructural 5
2.2 Diversificación 6
2.3 Modalidades8
2.4 El currículum basado en competencias para la vida, el trabajo y la convivencia 9
2.5 Nuevos Componentes de la Reforma Curricular: Tecnología de Información y Comunicación. (TIC) 9
3 . Enfoque pedagógico 11
4 . Materiales curriculares para el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación. 13
5 . Formación de los docentes, facilitadores y Administradores de CTE 14
6 . Sistemade evaluación de los aprendizajes 18
7 . Cobertura que se ha dado a partir del 2003 19
8 . Estadísticas 19
9 Apoyo internacional para asistencia técnica y dotación de materiales curriculares. 22
Financiamiento 2003 y 2004 23
Financiamiento 2005 23
10 . Alianzas estratégicas. 24
11 . Logros 24
Capacitaciones 24
Aprendizaje 25
Portal Educativo 26
12 . Lecciones aprendidas 2613 . Dificultades más sentidas 27
14 . Alternativas de solución propuestas. 27
15 . Perspectivas de futuro a partir del 2006 27

. Fundamentación

1 Antecedentes

1 Escenario Global

En la última década, el mundo ha experimentado grandes y vertiginosas transformaciones políticas, sociales y económicas que han causado el desarrollo de procesos de globalización en casi todos los camposdel quehacer humano. En este contexto se fortalecen los procesos regionales de integración económica, política y social. Entre otros, los países de Europa con la Unión Europea, los del sudeste asiático con la ASEAN, y en América, se viven procesos de integraciones sub-regionales (La Cuenca del Caribe, el MERCOSUR, el Pacto Andino), sin perder de vista la perspectiva de una posible integraciónhemisférica.

Las necesidades de actualización, reorientación y enriquecimiento que generan estos cambios acelerados en el saber y en la sociedad, han propiciado un conjunto de procesos de reformas sociales, jurídicas políticas y educativas en diferentes países, los cuales priorizan la innovación tecnológica, una mayor vinculación con el mundo del trabajo, y la aplicación de pedagogías quefavorecen el desarrollo del pensamiento crítico, la actitud para la búsqueda constante del conocimiento, y una mayor relación entre la escuela y la comunidad, entre otros.

2 Escenario Nacional

Nicaragua en la región centroamericana, es un país que ha enfrentado mayores impactos a sui inestabilidad política, social y económica, en los últimos treinta años. Terremotos, guerras y desastres naturales...
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