Sistematizacion

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SISTEMATIZAR: TRES IDEAS Y UNA DEFINICIÓN

Según el Manual para la sistematización de proyectos educativos de acción social , de Érika Santibáñez y María Eugenia Cárcamo 
La sistematización involucra al menos tres aspectos:
Relaciona la práctica con la teoría.
Es una actividad que produce conocimientos.
Sirve para comprender y comunicar las prácticas de acción.

Sergio Martinic, directordel CIDE , ha definido la sistematización del conocimiento como: "Un proceso metodológico, cuyo objeto es que el educador (...) recupere su relación con la acción, organizando lo que sabe de su práctica para darla a conocer a otros. Este proceso supone que el sujeto piensa y actúa al mismo tiempo y que uno de los resultados de su práctica es incrementar lo que sabe de la misma"

SI UN *OPRIMIDONO TRANSGREDE EN ALGUN LUGAR POSIBLE, SIEMPRE VA A SER OPRIMIDO.
*Llamamos oprimidos a los individuos, o grupos, que son socialmente, culturalmente, políticamente, o por razones de raza o sexualidad, o en cualquier otra manera, desposeídos de su derecho al Diálogo, o impedidos de ejercer este derecho.
El Teatro del Oprimido ofrece a cada uno el método estético para analizar su pasado, en elcontexto de su presente, y para poder inventar su futuro, sin esperar por él. El Teatro del Oprimido ayuda a los seres humanos a recuperar un lenguaje que ya poseen - aprendemos como vivir en la sociedad jugando al teatro. Aprendemos como sentir, sintiendo; come pensar, pensando; como actuar, actuando. El Teatro del Oprimido es un ensayo para la realidad.

"Nuestro deseo es conocer mejor el mundo enel que vivimos, para poder transformarlo de la mejor manera. El teatro es una forma de conocimiento y debe ser tambien un medio de transformar la sociedad. Puede ayudarnos a construir el futuro en vez de esperar pasivamente a que llegue." 
Augusto Boal

REVOLUCION CULTURAL
...TODOS SOMOS ACTORES, TODOS SOMOS TEATRO...
El Teatro del Oprimido presenta aspectos pedagógicos, además de sociales,culturales, políticos y terapéuticos. El comodín,
(animador teatral), conductor de las actividades, ejerce una función pedagógica y teatral. Percibimos que la metodología
del Teatro del Oprimido puede ser utilizada en el proceso educacional, por permitir el intercambio de conocimientos y
experiencias, convirtiéndose en un instrumento que facilita las discusiones de los problemas sociales y deintervención socio –
educativa. 2011 Universitat Autònoma de Barcelona

FILOSOFÍA DE LA LIBERACIÓN
DicPC

I. ENCUADRAMIENTO HISTÓRICO.
La Filosofía de la Liberación (FL) es la primera y más original sistematización filosófica que se ha realizado hasta la fecha desde el Sur. Y es, como veremos, una de las más novedosas reflexiones que sobre la persona, en su encarnación histórica (política,económica, social, cultural, etc.), se realiza en nuestros días. El año 1970 puede servir como fecha aproximada que marca el nacimiento de la FL. En ese año se celebra en Argentina el II Congreso Nacional de Filosofía, de donde surgirá uno de los libros colectivos fundacionales1, con las aportaciones de un grupo de filósofos, jóvenes en su mayoría. Rompiendo con la línea de lafilosofía oficial preponderante en ese momento en Argentina, proponen una ruptura con la tradición filosófica occidental, europea, como condición necesaria para auspiciar el surgimiento y desarrollo de la FL. De esta forma la FL se concibe, desde los inicios, críticamente frente a la filosofía europea.
La FL es expresión de la realidad cotidiana, de pobreza, en la que comenzó y en la que todavía busca su inspiración,por ello no es una filosofía de despacho, realizada por un filósofo apartado de la realidad, una «filosofía para filósofos» a la que se refirió Kant. Por el contrario, la FL pretende hacerse cargo de los mayores interrogantes suscitados por la cotidianidad existencial en donde se desenvuelve, y quiere ser una reflexión estrictamente filosófica, pero que dé respuestas a la situación de...
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