sit. didactica 10 de mayo

PLAN DE TRABAJO
SITUACIÓN DIDACTICA: “Juguemos al salón de belleza” PERIODO DE REALIZACIÓN:
CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACION

LENGUAJE ORAL
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro yfuera de la escuela.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o
eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.


Utiliza el lenguaje para regular su conducta endistintos tipos de interacción con los demás.
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.Controla gradualmente conducta y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeros(a) y a otras personas.
Se hace cargo de las pertenencias que lleva a la escuela.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
ACTIVIDADES PERMANENTES
MODALIDAD: PROYECTORECURSOS (por áreas)
CONSIGNAS
EL SALUDO (A través de un canto comprenderán el valor de la amistad, la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo).
PASE DE LISTA (comprende que existen responsabilidades que tienen que asumir como la asistencia al jardín todos los días).
REGISTRO DE TIEMPO Y FECHA (graficar en el pizarrón la fecha diaria y observe los cambios que sufre por naturaleza).REFRIGUERIO: sándwiches (jamón, mayonesa) agua (limones, azúcar)
HIGIENE PERSONAL (practicar medidas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como ciertas actividades y riesgos en la escuela.
Se promoverá la participación y colaboración de todos los alumnos al interior del grupo e interactuando con adultos, a partir de una situación interesante para ellos, sin que se pierdan lasposibilidades de expresión y realización individuales, favoreciendo el logro de los aprendizajes a través del juego creativo, a partir de una organización coherente y ordenada de actividades.
Se organizarán los contenidos de aprendizaje de una manera integrada, articulada en torno a problemas o situaciones de la vida.
PEINADO: Tubos, pasadores, cepillos peines, spray, secadora de pelo.
PEDIQUIUR: Tinas,agua, toallas, limas para pies, exfoliante, pintura de uñas, crema, acetona, algodón.
MANIQUIUR: Tinas, agua, toallas, limas para pies, exfoliante, pintura de uñas, crema acetona, algodón. .
MAQUILLAJE: Pinturas para maquillaje, rubor, brochas, sombras, rímel, labiales, delineador, cotonetes.
MASAJE: Colchonetas o cartones pintados, toallas faciales, aceites relajantes o para masajes, rodillos oartículos para masaje.
NOTA: Prever contar con suficiente agua para las áreas.
El día de hoy celebraremos a mamá, intentando hacerla sentir muy bien.
Nosotros trataremos de ser un masajista, (peinador, manicurista, pedicurista o maquillista).
Si algo se les complica pueden preguntar a mamá o a la maestra.



CUESTIONAMIENTOS PARA GUIAR LA REFLEXIÓN EN LOS NIÑOS



¿Creen ustedes queyo pude haber peinado (maquillado, arreglar las uñas o masajeado) tan bien como ustedes lo hicieron?
Cómo lograron prevenir o evitar accidentes? porque todo quedó perfecto.
Alguna vez habían intentado “chiquear” a mamá como lo hicieron hoy?
¿Por qué creen que no lo habían intentado alguna otra vez?
¿Cómo se hubieran sentido ustedes ante un caso similar?
Mama:
Ha dado oportunidad a su niño...