Situación didactica de salud alimentaria

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CAMPO FORMATIVODesarrollo físico y saludAspecto: Promoción de la salud. | CompetenciaPractica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes yriesgos en la escuela y fuera de ella |
APRENDIZAJES ESPERADOS * Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos * Identifica, entre los productos queexisten en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta * |
ACTIVIDADES |
Iniciar hablando sobre nuestro cuerpo, todas las partes que conocen, etc. Mostrarlámina del cuerpo humano, de niños y niñas. Cuestionar sobre lo que ellos hacen para cuidar su cuerpo… en concreto sobre lo que deben hacer para estar sanos y fuertes. ¿Qué le puede pasar a nuestrocuerpo si no lo cuidamos? Anotar sus saberes previos.Cuestionar sobre lo que han comido antes de llegar a la escuela. Plantearles que si en vez de un buena comida un niño sólo comiera refresco,papitas, dulces. ¿Podría estar sano y fuerte sin enfermarse?¿Por qué creen que si? ¿Por qué no? Hablarles sobre la alimentación adecuada y nutritiva y aquella que es chatarra y que ocasiona enfermedades anuestro cuerpo. Proponer investigar más sobre los alimentos nutritivos y chatarra. Compartan sus investigaciones, complementar la información para crear conciencia sobre lo que deben consumir y loque den evitar por bien de sus salud. Dejar de tarea que la mitad del grupo traiga recortes o envases de comida chatarra y la otra mitad traiga de alimentos nutritivos. Hacer un mural en donde se peguensus recortes para clasificarlos y enfatizar en los perjuicios a la salud al consumir alimentos chatarra y por el contrario sobre los beneficios que se obtienen al consumir los nutritivos.Hacerdibujos de los alimentos preferidos de cada uno. Investigar sobre los aportes nutrimentales de algunos alimentos. Mostrarles la pirámide nutricional y platicar sobre ellaHacer diferentes clasificaciones...
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