Situacion De Aprendizaje

Campo formativo.

Pensamiento matemático.
Aspecto.

Forma, espacio y medida.
Competencia.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizajes esperados.Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con supropio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
( subrayar las acciones medulares a realizar,solo las que vayan a utilizar en su secuencia)
Situación de aprendizaje.

“juguemos a la lotería geométrica”
(El nombre de la actividad debe tener un verbo operativo que de una idea de lo que se varealizar o una pregunta que despierte el interés )
Secuencia didáctica.

Inicio: La maestra inicia la clase con una plenaria realizando a los alumnos preguntas generadoras “¿Conocen el triángulo?”¿Saben cuál es el cuadrado y el rectángulo?” “¿Conocen el circulo?” “¿En qué objetos del salón podemos encontrar estas figuras?”.
(El inicio es para indagar los conocimientos previos) ( utilizar unaestrategia para recoger los conocimientos previos )
Desarrollo:
( En este apartado partir de un verbo que indique la acción que van a realizar los niños para el alcance de los aprendizajes esperados )(Debe mencionar los espacios que utilizará para realizar la actividad)
Tomar de una caja papelitos que contengan imágenes de distintas figuras.
Los niños se organizan en equipos de 4 elementos,identificando las imágenes que sean iguales
(Debe especificar la estrategia de organización del grupo que utilizará para formar los equipos, a través de rifa, afinidad, papelitos, un juego etc.)
Explicalas reglas del juego.
-Escuchar con atención al niño cantor.
-Compartir los frijoles que habrá en la mesa de cada equipo.
( incluir si es necesario algunos cuestionamientos o consignas)
Toma de...