Situacion didactica de carnaval

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SITUACION DIDÁCTICA
Del 28 de Febrero al 4 de Marzo
Campo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida social
Competencia: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
Manifestaciones: -Respeta los símbolos patrios
-Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones de fechas históricas (a través de relatos,testimonios, objetos de museos, cuadros de la época).
-Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

Secuencia de Actividades | Manifestaciones Transversales |
-Se empezará la actividad con una plática sobre los símbolos patrios y la importancia que tienen, asícomo también se hará énfasis en el día de la bandera que ya pasó.-Se les mostrará la lámina de una bandera y se les explicará su significado; también la historia y el significado del escudo, posteriormente se les mostrará las fotografías de los autores del himno nacional y hablará de su historia y significado.-Se les hará cuestionamientos sobre qué debemos hacer para guardar respeto a los símbolospatrios, se hará una lista en el pizarrón.-Se les invitará a que representen las acciones que debemos hacer durante el homenaje.-Se les dará una hoja en la cual estará la bandera y se les preguntará qué le hace falta (los colores de la bandera) y se les dará papel crepé verde y rojo para que se lo peguen a la bandera.-Se les cuestionará sobre qué es lo que le hace falta a la bandera (escudo) seles dará por equipos dibujos del escudo para que se los repartan entre ellos, los recorten y peguen en su bandera.-Se recordará lo que se vio el día anterior y se les pedirá que recuerden cuáles son los símbolos patrios, se anotarán en la pizarra.-Se le repartirá a cada niño un dibujo sobre los símbolos patrios (una bandera o un escudo) para que coloreen y posteriormente se les invitará a jugar“cóctel de símbolos” el cual consistirá en que tendrán que formar un círculo y cuando se les indique “cóctel de banderas” todos los niños que tienen su dibujo de bandera se tendrán que cambiar de lugar y cuando se les diga “cóctel de escudos” todos los que tienen dibujos de escudo se tendrá que cambiar lugar y de igual forma cuando se les indique “cóctel de todos los símbolos”.-Se les dará unas imágenesgrandes a cada equipo sobre los símbolos patrios para que entre todos los equipos formemos el cuento de estos símbolos, tratando de guiarlos con lo que ya se les había contado.-Al final se les invitará a algunos niños a que pasen a contarlo.-Se les dejará de tarea que investiguen sobre el carnaval.-Se hará una plática y se les hará cuestionamientos sobre si han ido al carnaval, dónde se celebra ypor qué se celebra.-Cada niño pasará al frente a “leer” su investigación a todos sus compañeros.-Se les mostrará imágenes de las formas en que se celebra el carnaval en los diferentes estados o países.-Se comentará las semejanzas y diferencias.-Se hará una lista de todo lo que se usa en el carnaval y se anotará en la pizarra.-Se les mostrará una lámina sobre el carnaval y se les pedirá que vayandescribiendo a los personajes que aparecen ahí y qué están haciendo.-Se les invitará a inventar una historia sobre el carnaval (basándose en la lámina).-Se les dará un librito para que lo copien.-Se les preguntará con quiénes salen al carnaval, si van disfrazados, cómo son los disfrazes de los que salen al carnaval.-Se les mostrará una serie de imágenes de los diferentes disfrazes.-Se les invitaráa realizar un libro de trajes de carnaval, para ello se les dará varias dibujos en donde ellos tendrán que pintarlo recordándoles de qué color son los trajes; y posteriormente se les dará varios materiales como escarcha, lentejuelas para que decoren los trajes.-Se recordará lo que se vio los días anteriores. Recordándoles cómo se visten las personas que van al carnaval, si se celebra de la...
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