SITUACION DIDACTICA DE MI NOMBRE copia

de la situación didáctica: El libro del alfabeto
Propósito: Que los alumnos reconozcan objetos que su
nombre inicie con la misma letra del nombre de
cada uno de ellos.
Secuencia de actividades:
Competencia: Reconoce características del sistema de
escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafías, letras) para expresar por
escrito sus ideas
Indagar con los niños si conocen el alfabeto ycual es…..proponerles
realizar su propio libro del alfabeto
Anotar el nombre de cada niño e identificar cuantos comparten la
primera letra de su nombre. Graficar cuantos alumnos comparten la
misma letra según sea necesario.
Realizar equipos según inicie su nombre con la misma letra y pasen a
buscar los objetos que se encuentran en la mesa los objetos que se
encuentran en la mesa que inicien conla misma letra de su nombre.
Compartan en el equipo que objetos escogieron y para que se utilizan,
posteriormente tomar una foto de cada niño con su objeto que escogió.
Pegar en una cartulina y escribir o completar (según la posibilidad de los
alumnos) un enunciado en el cual se mencione el nombre del niño y el
objeto que encontró y para que lo utiliza por ejemplo: “Brayan encontró
un botónque sirve para abrochar la camisa”.
Finalmente pedir a cada niño que decore su cartulina con un margen.
Escuchar propuestas para la portada del libro del alfabeto y realizarla en
colaboración del grupo.
Como evaluación que cada niño pase a explicar su página y lo que dice
el enunciado.
NOTA: se puede ir ampliando el libro según el interés de los alumnos.
Aprendizajes
esperados:
Compara lascaracterísticas gráficas de su
nombre con los nombres de sus compañeros y
otras palabras
Escritas.
Recursos: -figuras relacionadas con las letras del alfabeto
(de preferencia que le son familiares a los
niños).
-diversos objetos que los alumnos abran traído.
-cámara fotográfica.
-pegamento.
-tiras con enunciados sobre los objetos.
Realizó: María del Carmen Orozco Hernández
de la situación didáctica:Mi nombre y Yo
Propósito: Nombre propio Secuencia de actividades:
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y
las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda
de alguien
Reconoce características del sistema de escritura al
utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas
Realizar en diferentes momentos juegos con el nombrepropio
(lotería, acitrón, canasta revuelta).
Búsqueda de nombre marcando tiempos con música.
Trazos en el aire
Técnica del boleado sobre las letras de su nombre
Ensayo de su escritura de su nombre durante el trabajo de áreas
al realizar alguna producción
Reconocer y trasladar cotidianamente su nombre en el registro
de asistencia, lista de actividades
Formar su nombre a través del uso delalfabeto móvil
Aprendizajes
esperados:
Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo
diferentes tareas.
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intensiones
de escritura y explica “que dice su texto”.
Recursos: Tarjetas con diferentes tamaños con su nombre.
Lotería de nombres completos. Lista de asistencia. Lista
de actividades. Alfabeto móvil.
Realizó: Ma. Elena Corona Salazar

Nombre dela situación didáctica:
Propósito: Reconozco y escribo mi nombre. Secuencia de actividades:
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al
utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas.
1.- Mostrar a los niños un jardín con flores donde, buscaran sus
nombres, cada niño pasara al escuchar el pase de lista
contestara presente y tomara suflor.
2.- En cartulina dar a los niños sus nombre lo cual remarcaran
con pintura digital.
3.- Etiquetar el lugar de los niños con cinta o con cartulina para
que lo visualice, dar diferentes letras en el centro de la mesa
para que ellos formen su nombre y lo peguen en una hoja de
color.
4.-Los niños escribirán sobre tarjetas de cartulina su nombre, se
mezclaran las tarjetas y cada uno deberá...