situacion didactica de numero en preescolar

PENSAMIENTO MATEMATICO
Aspecto: Número Nº 2
Competencia

ACTIVIDADES PERMANENTESUtiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican reunir, quitar, igualar,comparar y repartir objetos


Revisar fecha en el calendario
Contar a los asistentes del equipo o mesa de trabajo
Martes educación física de 9:30 a 10:00
Aprendizajes esperados
Identifica porpercepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde hay “más que”,“menos que”, “la misma cantidad que”
Usa procedimientos propios para resolver problemas
Titulo de la situación: Los números
Desarrollo de la situación:
Que observar
Producto
INICIOPreguntar a los niños qué son los números, quien los conoce, cuales conoces, para qué nos sirven, observar números en el aula. Registrar en el pizarrón sus respuestas.

-Invitarlos a que escriban losnúmeros que conozcan

DESARROLLO

-Estallando globos.- En círculo se inflaran globos y se irán contando estallar 2 y preguntar cuantos globos me quedan, cuantos estallaron, estallar varios e irllevando la cuenta

-Banderín.- Darle un banderín con diferentes cantidades de puntos a cada niño, buscaran imágenes según los puntos que tengan y pegarlas por atrás y al final los contaran yescribirán el número correspondiente.

-Jugando con los números. En una bolsa obscura cada niño sacará una tarjeta que tendrá un número ya que todos tengan una tarjeta sonará un silbato y buscaran losnúmeros que sean iguales para formar equipos, contaran a los integrantes y en una hoja blanca escribirán el número que les tocó, nuevamente meterán la tarjeta y volverán a realizar la actividad...