SITUACION DIDACTICA

1. DISEÑO Y APLICACIÓN DE SITUACIONES DIDACTICAS PARA PREESCOLARCómo se enseña en preescolar. Situaciones de aprendizaje Las situaciones didácticas “ propician el encuentro de los alumnos con unproblema que deben resolver por si mismos, porque funcionan de tal modo que el maestro, aunque interviene de diversas maneras para orientar el aprendizaje- no explicita lo que sabe… y porque hacenposible generar en el alumno un proyecto propio, permiten movilizar el deseo de aprender en forma independiente del deseo del maestro…” ¿Qué planteamientos de los que ella hace, son congruentes con los delPrograma? ¿Por qué? Reforma Educativa: tanto el autor como el PEP 2004, proponen que los alumnos sean independientes, resuelvan problemas por si mismo, que sean autónomos, independientes y reflexivos.El profesor solo cumple la función de orientador y guía.Ambos se refieren de situaciones didácticas retadoras.Qué dificultades enfrenta la educadora en la Intervención? La educadoras no debe serprotagonista en la resolución de los problemas que la situación didáctica genere, y guía al niño para que el mismo resuelve el problema.Programa de Educación Preescolar (Equipo Centrar el trabajo encompetencias implica que la educadora busque, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los niños y que avancen paulatinamente en sus niveles de logro ( que piensen, seexpresen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera) para aprender más de lo que saben acerca del mundo y para que seanpersonas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas. ( Programa de Educación Preescolar 2004. p. 22)¿Qué relación identifican entre un trabajo centrado en competencias y el diseño desituaciones didácticas? ¿Por qué?La situación didáctica es la herramienta instrumento o medio, que mediante el diseño de la misma, logremos el propósito a través de su propio proceso.por lo tanto, el...