Situacion didáctica

¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS?

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo.

ASPECTO: Cultura y vida social.

COMPETENCIA: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en elmejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los niños reconozcan las características y uso de los aparatos tecnológicos, específicamente la cámarafotográfica.

MATERIAL:

• Gafetes.

• Cámaras fotográficas.

• Cartulina, marcadores.

• Tape

• Proyector

• Computadora

DURACION: 45 a 60 min. aprox.ORGANIZACIÓN: Individual y equipos.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

SECUENCIA:

• Conocimientos previos: la maestracuestionara al grupo ¿conocen las cámaras fotográficas? ¿cómo son? ¿para que las usan? ¿que necesitan? ¿se han tomado fotografías?

• La maestra mostrara una caja que contendrá una cámara fotográficaantigua para que la observen, cuestionara ¿Qué es? ¿para que servirá?, escuchara sus comentarios y los anotara en la cartulina o pizarrón.

• Se invitara a los niños a investigar y consultardiferentes libros para saber que es ese objeto y para que nos sirve (Enfocándonos en ese tipo de cámara).

• Se dará lectura a la consulta que se realizo y se preguntara a los niños, ¿Quéopinan, el objeto es el mismo que tenemos aquí?, entonces ¿Qué objeto es? ¿para qué servía? ¿cómo eran sus fotografías? La maestra les mostrara fotografías en blanco y negro para que las observen.

•En grupo comentaran ¿esta cámara es la misma que utilizan sus papás actualmente? ¿cual es la diferencia? ¿cómo son las cámaras de ahora? ¿cómo son sus fotografías?

• Por equipo, se lespermitirá observar, manipular y utilizar diferentes cámaras fotográficas. Se tomarán fotografías con sus padres o compañeros.

• La maestra y el grupo compararan sus conocimientos previos con los...