Situaciones de evaluacion en el aula

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Situaciones de evaluación en aula

Situación 1
La maestra Norma casi siempre realiza durante la primera hora, 8:30 a.m., las pruebas.
Considera que a esa hora los alumnos están más despejados.Les pide a sus alumnos
que saquen su cuaderno de exámenes y que pongan la fecha.
Juan José pregunta:
-¿Ponemos la mochila para separar? (para dividir la banca en dos)
La maestra asiente y después sedirige a unos alumnos:
-Allí falta una división (la división de la mochila) y agrega:
-Guarden sus libros para que no piense que están copiando.
Anota 10 preguntas en el pizarrón que los niñoscopian en silencio.
Los niños empiezan a responder el cuestionario, se escuchan unos murmullos.
- ¡No debe haber un solo ruido!
Cuando la mayoría ha acabado, les pide que entreguen su cuaderno.Algunos niños
responden: “¡no, todavía no!”
La maestra recoge los cuadernos para calificar.
Edición Especial para el Grupo Académico Nacional (GAN), mayo 2010 13
Situación 2
Instrucciones: Leedetenidamente el texto —que corresponde a un examen— y después
contesta las preguntas.
El diario de Ana Frank es un bello libro, que realmente esta niña de trece años lo vivió.
En su diario se lee que ellapertenecía a una familia judía y que vivió en compañía de
otros compatriotas en los sótanos de una casa, compartiendo penas y alegrías durante
muchos meses.
Ana Frank con su bondad y alegría hizoque esta gente pudiera tolerar sus sufrimientos.
Carecían de muchas cosas, comían mal y el sol nunca les daba. Ana siempre estaba de
buen humor y organizaba quehaceres y entretenimientos para todos.Al cabo de un tiempo de aislamiento forzado fueron descubiertos por la policía secreta y
hechos prisioneros.
Toda esta historia de heroísmo y amor de una niña hacia sus semejantes quedó escritaen su diario.
¿Con quién vivía Ana Frank?
¿Cuántos años tenía esta niña?
¿En qué parte vivía?
¿A qué se dedicaban las familias para no aburrirse?
¿Cómo se llamaba el libro que escribió Ana...
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