Situaciones didacticas pensamiento matematico

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Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Intención educativa: Que los aprendan los números, para que conozcan su valor, su etiqueta, ya que a partir de esto aprenderán los principios del conteo como lo son correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad,abstracción e irrelevancia del orden por medio del juego.
Manifestaciones:
• Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través del conteo
• Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de
• números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
• Dice losnúmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
• Reconoce el valor de las monedas; las utiliza en situaciones de juego (qué puede comprar con...).
• Utiliza objetos, símbolos propios y números
• para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
“Juguemos con los números”
Lunes 21 de mayo del 2012:
•Verificación de conocimientos previos.
• Les preguntaré sobre la importancia de los números. ¿en donde han visto los números?, ¿Dónde los encontramos?, ¿para qué nos sirve?
• Después les cantaré una canción sobre los números.
• Hoy trabajaré con la actividad “números escondidos”
• La actividad consistirá en encontrar tarjetas que están debajo de las mesas con números escritos en ellas y según el númeroencontrado los niños traerán la misma cantidad de frijoles que yo les proporcionaré.
• Esta actividad finalizará con el dibujo de la cantidad que le corresponde a cada número encontrado por los niños.
• trabajaré con la dinámica “el rey pide” la cual consiste en que yo seré el rey y le pediré a cada equipo que me traiga la cantidad de objetos no importa que objeto sea será lo que tengan a sualcance y alrededor.
• Ejemplo: "la reina pide.... 2 piedritas"... gana el q llegue primero pero con la cantidad correcta.
• Me apoyaré con las tarjetas que se usó con la actividad del día anterior y sacándolas al azar les enseñare el numero, les preguntare que número es y después les pediré los objetos.
• El equipo ganador me escribirá el número y la cantidad de objetos en el pizarrón.Martes 22 de mayo del 2012:
• Realizaré una narración de piratas, sus características y sus actividades.
• Les preguntaré si saben que es un tesoro, quienes usan y buscan el tesoro y así les empezaré a contar una historia sobre el tesoro.
• Hoy trabajaré con la búsqueda de un tesoro.
• Les explicaré a los niños las instrucciones del juego haré 4 equipos de 6 niños
• A cada a equipo le mostraréuna tarjeta con un numero daré la oportunidad que lo comenten en equipo y que uno de los integrantes conteste según a la conclusión que haya llegado y si me dicen el nombre correcto del numero en un bolsita les pondré 2 dulces que simularan ser el tesoro.
• Les preguntare a cada equipo cuantos dulces recaudaron para que puedan identificar su tesoro en la siguiente actividad.
• A cada equipo lesharé alrededor de 6 u 8 preguntas.

• Después de haber recaudado 16 dulces según el numero de aciertos, esconderé los tesoros en el patio cívico y los niños tendrán que buscarlo e identificar si es su tesoro por la cantidad de dulces que es que recaudaron.
• Ganará el equipo que identifique y sepa la cantidad de dulces que recaudo en las preguntas y encuentre el tesoro correcto.


Miércoles23 de mayo del 2012:
• Trabajaré con los niños con ejercicios en los cuales traerán ilustraciones y los niños tendrán que identificar en cuál de los montones hay mas objetos.
• Así como también colocar el número correspondiente a la cantidad que se les presentará.
• Ej. ¿En qué circulo hay más?














• ¿En donde hay más?, ¿qué número le corresponde al círculo de las...
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