situaciones didacticas

“SITUACIÓN DIDÁCTICA DE DIAGNOSTICO”
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:
RESUELVEN PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LES SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA SECUENCIA A PARTIR DE CRITERIOS DE REPETICIÓN, DE CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO.
OBTIENE Y COMPARTEINFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.
APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE SU REGIÓN Y SU CULTURA.
RECONOCE CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS GRAFÍAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:
Darles la bienvenida a los niños con diversos juegos didácticos, pedirles que participen en ellos.
Pedirle a los niñosque agrupados en equipos de 5 niños se sentaran en mesitas numeradas buscando el número de equipo que les corresponda.
Mostrarles el material un gusano con números del 1 al 10, explicarles que irán pasando uno a uno de cada equipo y pondrá las fichitas correspondientes a cada parte del gusano.
Observar a los equipos y registrar las observaciones
Entre todos verificar las respuestas de cadaequipo y anotarlas en el pizarrón según el número de aciertos que hayan tenido y determinar quienes tuvieron menos errores y motivarlos con una estrellita.
Pedir a los niños que identifiquen sus nombres en papelitos pegados en el pizarrón y sentarse.
Observar quienes identificaron sus nombre y quienes no
Pedir a los niños que copien sus nombres en sus cuadernos para identificarlos y decorarlos comogusten con los diversos materiales otorgados (plumas, diamantinas, confeti, pegatinas)
Entonarles un canto a los niños y pedirles que repitan en conjunto
Dar oportunidad de que se expresen como desean (brincando, cantando, riendo, bailando) mientras coloco la música original en CD y motivándolos.
Repartir hojas blancas a cada niño y pedir que dibujen lo que la música les hizo sentir.Repartirles a los niños una bolsita de caramelos de colores
Pedir que las coloquen en sus mesas y las clasifiquen por colores
Observar quienes lo hacen correctamente y que procedimientos llevan a cabo.
Contar cuantos dulces de cada color hay y anotarlos en sus cuadernos.
Pedir a los niños vacíen uno por uno en diferentes recipientes los dulces por colores.
Mostrar a los niños el material a utilizarel día de hoy (pinturas, pinceles, manteles, agua, papel bond)
Explicarles que dentro del salón para llevarnos mejor tenemos que crear reglas para cumplirlas dentro del aula.
Pedir ideas y anotarlas en el papel bond
Posteriormente pedir a los niños dibujen sus manos en la hoja blanca y las pinten a su preferencia.
Hacer que los niños recorten sus manos y las peguen en el papel bond en donde seescribo las reglas que dictaron.
Dejar que los niños se expresen mediante el JUEGO LIBRE.
Colocarles una serie de materiales y juegos combinados con la música y dejar que los niños jueguen libremente.
Sentarnos en forma de una luna en el piso y platicar sobre los que nos ha gustado durante estos días, ¿Qué juegos les gusto?, ¿Que canciones? ¿Qué actividades?
TIEMPO: 2 SEMANAS O LO QUE SEREQUIERA DE ___DE AGOSTO DE 2012 A ___DE AGOSTO DE 2012


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PROFA.: CEIDY JOSÉ HERNÁNDEZ PROFA.: SIBELI E. SÁNCHEZ MORALES






“LISTADO DE COMPETENCIAS”

1. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. (L Y C)
2. Expresa gráficamente las ideas que quieren comunicar ylas verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. (L Y C)
3. Expresa mediante el lenguaje oral, gestual corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. (E Y A. A)
4. Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales. (E Y A. A)
5. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en...