situaciones didacticas

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social.
CAPACIDADES EMOCIONALES: control y regulación de las emociones.
CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo.
SITUACION: hay que conocernos.
RECURSOS: lista de niños del grupo,  pelota, estrellas, tarjetas, marcadores.
*ACTIVIDADES.

*FECHA.*TIEMPO.

       Recibir a los niños en la puerta del salón.
  Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.
  Mostrar la lista de los integrantes del gpo. Y ubicarla en un lugar visible.
  Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella.
  Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en el transcurso de lasmañanas.
  Jugar al avión cargado de…y al veo, veo.
  Animarlos para que mencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc.
  Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.
  Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.
  Preguntar encasa porque se llaman así, quien eligió su nombre, porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.
  En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares.  (los que no los reconozcan.) TAREA.
  Leer un cuento del acervo del grupo.






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COMPETENCIA:Identifica algunas características del sistema de escritura.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación.
ASPECTO: lenguaje escrito.
OTRAS COMPETENCIAS: Adquiere gradualmente mayor autonomía. C.F. Desarrollo personal y social. ASP. Identidad personal y autonomía.
SITUACION: mi nombre.
RECURSOS: tarjetas con su nombre.
*ACTIVIDADES.

*FECHA.
*TIEMPO.

  Expresar en mesa redonda suinvestigación realizada.
     *   Reflexionar lo que pasaría si perdieran su nombre.
       * Jugar al nombre perdido en el patio (tarjetas individuales)
    Buscarlas como el gran tesoro.
       *Visualizar su nombre y buscarlo entre todos.
      *Jugar el juego de la rata y el ratón, aprendiendo el coro y las reglas.
      *Llevar su nombre a casa, enmicarlo y poner imán para que formeparte del aula.
  Jugar con nachito el chilito para decir nuestros nombres y aprenderlos. Continuamente dándole variantes, primero decir su nombre, después el del compañero que le pasa a chilito, continuando diciendo los nombres del compañero de la derecha e izquierda, etc.





*************************************************************************COMPETENCIA: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento  Matemático.
ASPECTO: forma espacio y medida.
OTRAS COMPETENCIAS: reconoce y comprende la importancia de la acción humana en  el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad.
SITUACION: reconocer el jardín de niños y nuestro salón.
RECURSOS: tarjetas con descripciones delas distintas zonas del aula y jardín de niños.
*ACTIVIDADES.

*FECHA.
*TIEMPO.

       *    Jugar a la adivina, adivinador para descubrir objetos, lugares, espacios del aula y el jardín de niños, dando pistas que describan el lugar y/o objeto seleccionados.
       *    Desplazarnos al lugar correspondiente, observar la zona y reconocer sus características.
      *     Dialogar siexisten riesgos en las zonas y reconocerlos.
         *Elaborar y ubicar carteles de señalización en el salón y en los lugares que se necesite
      *     Invitarlos, jugar y empezar a recorrer los espacios de aprendizajes de su aula y el jardín de niños.
      *     Visitar a las personas que trabajan en el jardín de niños, conversar con ellas e ir a las otras aulas.
       *    Representar...