Sociales
Páginas: 50 (12271 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
TRABAJO DE INVESTIGACION SOCIO JURIDICA
FACULTAD: DERECHO
7CD.
PRESENTADO A:
DOC.YUDITH CONTRERAS
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
9 DE MARZO DE
2012
TRABAJO DE INVESTIGACION SOCIOJURIDICA
FACULTAD: DERECHO
7CD.
PRESENTADO A:
DOC. YUDITH CONTRERAS
PRESENTADO POR:FRANCISCO IGNACIO BITAR SOSA
INGRIT KATHERINE CHACON PEREZ
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
9 DE MARZO DE
2012
Contenido
INTRODUCCION
1. Problema
1. Planteamiento del problema……………………………………………………………
2. Objetivos………………………………………………………………………………………….
3. Justificación……………………………………………………………………………………..
2. Marco referencial1. antecedentes…………………………………………………………………………………..
2. marco teórico………………………………………………………............................
3. marco conceptual…………………………………………………………………………….
4. marco contextual…………………………………………………………………………….
5. marco legal……………………………………………………………………………………..
3. METODOLOGIA
1. Diseño metodológico………………………………………………………………………..
2.Población………………………………………………………………………………………..
3. Muestra…………………………………………………………………………………………..
4. Técnicas de información………………………………………………………………….
5. Técnicas de análisis………………………………………………………………………….
4. Resultados
1. conclusiones…………………………………………………………………………………….
5. anexos…………………………………………………………………………………………….
Introducción
El proceso deeducación en Colombia con el cual se vienen formando nuestros estudiantes es un sistema que necesita ser cambiado y mejorado, con el fin de poder incrementar el nivel de educación de la población colombiana. El estado colombiano en su afán de cumplir con sus deberes entre los cuales se encuentra el de suministrar educación gratuita y de buena calidad se olvido precisamente de lo mas importante la calidadcon la que esta dando esa educación por lo que nuestros estudiantes y futuros ciudadanos activos de esta nación están siendo formados por método de estudio y aprendizaje mediocre el cual no exige un nivel alto de conocimiento por estudiante al evaluarlo.
La problemática que fundamenta nuestro proyecto de investigación tiene su origen básicamente el en el proceso formativo de los estudiantes dedecimo y once grado respecto a la enseñanza del área de ciencias políticas en temas como la constitución y la estructura del estado.
Es preocupante que un estudiante de 11 grado no conozca la forma como esta organizada la constitución ni la forma de organización del estado y mas aun sabiendo que dentro de un futuro no muy lejano pasara a ser sujeto activo de derecho y miembro activo de laspolíticas del estado al cumplir la mayoría de edad, lo que implica conocer al menos un poco el estado a nivel de organización y la constitución política a nivel de derechos y deberes.
¿COMO SE DESARROLLA EL AREA DE CIENCIAS POLITICAS RESPECTO A LA ENSEÑANZA DE LA CONSTITUCION Y LA ESTRUCTURA DEL ESTADO EN LOS ALUMNOS DE DECIMO Y ONCE GRADO DE LAS INSTITUCIONESPUBLICAS?
Planteamiento del problema:
En cuanto al contexto general surge el problema de como se esta desarrollando el área de ciencias políticas en las instituciones publicas del estado colombiano, según los estándares de educación nacional dados por el ministerio de educación nacional, las instituciones publicas del estado deben desarrollar la enseñanza de la constitución y estructuradel estado en los estudiantes que entren a cursar la media técnica, la cual comprende los grados decimo y once.
El contenido de estos temas se debe desarrollar en el área de ciencias políticas la cual debe ser orientada y dirigida por un docente con las competencias acordes a las exigencias del área del ministerio de educación nacional el cual deberá desarrollar enseñar y evaluar a los...
FACULTAD: DERECHO
7CD.
PRESENTADO A:
DOC.YUDITH CONTRERAS
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
9 DE MARZO DE
2012
TRABAJO DE INVESTIGACION SOCIOJURIDICA
FACULTAD: DERECHO
7CD.
PRESENTADO A:
DOC. YUDITH CONTRERAS
PRESENTADO POR:FRANCISCO IGNACIO BITAR SOSA
INGRIT KATHERINE CHACON PEREZ
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
9 DE MARZO DE
2012
Contenido
INTRODUCCION
1. Problema
1. Planteamiento del problema……………………………………………………………
2. Objetivos………………………………………………………………………………………….
3. Justificación……………………………………………………………………………………..
2. Marco referencial1. antecedentes…………………………………………………………………………………..
2. marco teórico………………………………………………………............................
3. marco conceptual…………………………………………………………………………….
4. marco contextual…………………………………………………………………………….
5. marco legal……………………………………………………………………………………..
3. METODOLOGIA
1. Diseño metodológico………………………………………………………………………..
2.Población………………………………………………………………………………………..
3. Muestra…………………………………………………………………………………………..
4. Técnicas de información………………………………………………………………….
5. Técnicas de análisis………………………………………………………………………….
4. Resultados
1. conclusiones…………………………………………………………………………………….
5. anexos…………………………………………………………………………………………….
Introducción
El proceso deeducación en Colombia con el cual se vienen formando nuestros estudiantes es un sistema que necesita ser cambiado y mejorado, con el fin de poder incrementar el nivel de educación de la población colombiana. El estado colombiano en su afán de cumplir con sus deberes entre los cuales se encuentra el de suministrar educación gratuita y de buena calidad se olvido precisamente de lo mas importante la calidadcon la que esta dando esa educación por lo que nuestros estudiantes y futuros ciudadanos activos de esta nación están siendo formados por método de estudio y aprendizaje mediocre el cual no exige un nivel alto de conocimiento por estudiante al evaluarlo.
La problemática que fundamenta nuestro proyecto de investigación tiene su origen básicamente el en el proceso formativo de los estudiantes dedecimo y once grado respecto a la enseñanza del área de ciencias políticas en temas como la constitución y la estructura del estado.
Es preocupante que un estudiante de 11 grado no conozca la forma como esta organizada la constitución ni la forma de organización del estado y mas aun sabiendo que dentro de un futuro no muy lejano pasara a ser sujeto activo de derecho y miembro activo de laspolíticas del estado al cumplir la mayoría de edad, lo que implica conocer al menos un poco el estado a nivel de organización y la constitución política a nivel de derechos y deberes.
¿COMO SE DESARROLLA EL AREA DE CIENCIAS POLITICAS RESPECTO A LA ENSEÑANZA DE LA CONSTITUCION Y LA ESTRUCTURA DEL ESTADO EN LOS ALUMNOS DE DECIMO Y ONCE GRADO DE LAS INSTITUCIONESPUBLICAS?
Planteamiento del problema:
En cuanto al contexto general surge el problema de como se esta desarrollando el área de ciencias políticas en las instituciones publicas del estado colombiano, según los estándares de educación nacional dados por el ministerio de educación nacional, las instituciones publicas del estado deben desarrollar la enseñanza de la constitución y estructuradel estado en los estudiantes que entren a cursar la media técnica, la cual comprende los grados decimo y once.
El contenido de estos temas se debe desarrollar en el área de ciencias políticas la cual debe ser orientada y dirigida por un docente con las competencias acordes a las exigencias del área del ministerio de educación nacional el cual deberá desarrollar enseñar y evaluar a los...
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