Socialización del conocimiento

SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO (Ensayo)
Por: José Francisco Castillo A
C.I. V- 8618777
Entiendo por socialización aquel proceso mediante el cual un individuo aprende, incorpora y hace suyos los elementos de la cultura de su entorno social. La socialización del conocimiento científico no es una simple divulgación de los resultados, sino que trata de establecer las estrategiasnecesarias para que los resultados y las metodologías utilizadas en la ciencia sean asumidos por la ciudadanía. Con esto se podrán interpretar mejor los conceptos, los esfuerzos, los éxitos y también los fracasos que produce la investigación científica. La socialización del conocimiento resulta cada vez más necesaria para vivir en equilibrio con nuestro entorno social y sólo será adecuada con unplanteamiento transdisciplinario. Considerando como un ejemplo el hecho de que una persona que crea en la influencia mágica de los planetas no tendrá cultura científica, por mucho que sea capaz de describir el modelo heliocéntrico del sistema solar. En este sentido sus razonamientos y toma de decisiones tal vez tengan una parte importante de irracionalidad. De la misma manera, las ideas sobre laevolución humana se incorporarán a los valores sociales de una persona sólo cuando ésta sea capaz de hacerlas críticamente compatibles con sus propios conocimientos, aficiones o creencias en cualquiera de las facetas de la vida humana. Socialización del conocimiento educativo según la teoría sociocultural de Vygotsky el individuo se apropia de la cultura en el ambiente social donde vive y mediante lasherramientas que utiliza para acercarse a esa realidad social actual dentro del conocimiento como activo paradigmático del siglo XXI. Las herramientas psicológicas como el lenguaje, los sistemas para calcular, los grupos sociales y los individuos tienen acceso a las herramientas psicológicas por el hecho de formar parte de un medio sociocultural. La socialización del conocimiento está basada en unproceso complejo de influencias, ambientes culturales, condiciones positivas y negativas, en medio de esa complejidad el individuo en su interacción social construye su propio conocimiento y lo comparte con otros individuos en la colectividad. Sin embargo, para que surja un conocimiento, idea o pensamiento nuevo siempre se constituye bien sea contra la presión social, o en una zona de baja presiónsocial, bien sea en un punto de encuentros o agitaciones de reglas o imperativos contradictorios: lo nuevo precisa condiciones socioculturales inmediatamente no represivas para no ser destruido. En este sentido se presenta la temática de crear un “modelo educativo para la sustentabilidad ambiental basado en principios andragógicos desde la visión de desarrollo endógeno” con el fin de serimplementado en la universidad que permitan generar una nueva estructura de autogestión, dentro de todas las carreras ofrecidas por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), bajo un contexto holístico y de los parámetros referenciales de cada profesional, generando una alternativa de extensión por parte de los profesionales egresados dirigidos a lascomunidades para la sustentabilidad de los pueblos; basados en un modelo dirigido a toda la comunidad Universitaria y extendiéndose hasta las zonas urbanas y rurales, donde a través de la transferencia de información permitirían la valoración y respeto de conocimientos y practicas socio-productivas recuperando actividades como la agroecología, el reciclaje y el ecoturismo, que sirvan de fundamento parala formación de profesionales integrales con una visión más clara entre el hombre, la naturaleza, ambiente y salud mental. Sobre lo antes expuesto, el profesional tendrá en conocimiento que la hermenéutica ambiental no es una comprensión de textos en búsqueda de los precursores del saber ambiental, sino una mirada ontológica desde la complejidad ambiental entendida como expresión de la crisis...