Sociedad

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  • Publicado : 28 de abril de 2010
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INTRODUCCIÓN

La revolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances en el conocimiento acerca del desarrollo y aprendizaje infantil y el establecimientode su carácter obligatorio; permiten rectificar el reconocimiento social e importancia de este nivel educativo, dejando paulatinamente las creencias de que es un espacio de cuidado y entretenimientode los niños, carente de metas y contenidos educativos.
Actualmente, en la educación preescolar existe una variedad de prácticas educativas, en donde la educadora pone en práctica estrategiasinnovadoras, para atender a las preguntas de sus alumnos y lograr su participación en la búsqueda de respuestas; para despertar su interés por resolver problemas referentes al mundo social y natural o paraaprender reflexivamente reglas de convivencia social y escolar.
Por ello se ha renovado el programa de educación preescolar se ha renovado y mejorado teniendo las finalidades siguientes: contribuir amejorar la calidad de la experiencia educativa de los niños, partiendo del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, estableciendo de manera precisa los propósitos del nivel educativo entérminos de competencias que el alumnado debe de desarrollar.
A través de diversas investigaciones y la implementación del programa de educación preescolar, se puede sostener que existe una perspectivamas concepciones y a sus capacidades de acción en situaciones diversas.
La socialización y afectividad del niño se da desde el núcleo familiar y se refuerza en el preescolar, corrigiendo yfomentando conductas y valores atravez de situaciones didácticas de interés para los niños, por medio de la aplicación de campos formativos: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, PensamientoMatemático, Exploración y Conocimiento del Medio, Expresión y Apreciación artísticas y Desarrollo Físico y Salud.
De este modo la educación preescolar, además de preparar a los niños para una...
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